2023年初一下学期英语教学计划5篇范文.docx

初一下学期英语教学方案5篇 　　初一下学期英语教学方案5篇 　　一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划。下面是由职场办公室小编为大家带来的“初一第下学期英语教学方案〞，仅供参考，欢迎大家阅读。　　初一下学期英语教学方案【一】 　　一、本学期的指导思想 　　在本学期的英语教学中，坚持英语课程标准中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 　　二、教材分析 　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇，并分为三个单元。Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。 　　三、学生根本情况分析 　　我所任教的是七年级1、2班英语，只有少局部学生的英语根底较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。 　　四、具体措施 　　1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。6、培养学生综合语言运用能力7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 　　五、课时安排 　　第一周：Module1Lostandfound 　　第二周：Module2WhatcanIdo 　　第三周：Module3Makingplans 　　第四周：Module4Lifeinfuture 　　第五周：Module5Shopping 　　第六周：Module6Aroundtown。 　　第七周：Module7Mypastlife 　　第八周：Module8Storytime 　　第九周：复习Module1~Module6 　　第十周：期中考试 　　第十一周：Module9Lifehistory 　　第十二周：Module10Aholidayjourney 　　第十三周：Module11Bodylanguage 　　第十四周：Module12Westernmusic 　　第十五周：Module9~Module12 　　第十六周：RevisionModuleB 　　第十七周：全面复习， 　　第十八周：迎接期末考试　　初一下学期英语教学方案【二】 　　新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用： 　　1、遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。 　　2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养自主学习的能力。 　　3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。同时尊重个体差异，表达每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。 　　4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦。 　　5、注重过程评价，促进学生能力开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达。 　　6、重视学生的思想品质教育，表达教育培养全面合格人才的方针政策 　　一、学情分析 　　我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。 　　另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的稳固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 　　二、具体实施方案 　　1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现缺乏加以改进。 　　2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧。利用“组长检查及教师重点抽查〞的方法及时检查，并给与及时的表扬。 　　3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。， 　　4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信。 　　5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 　　6、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 　　三、教学进度 　　第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school 5 课时 　　第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 课时 　　第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时 　　第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study5课时 　　第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in 5课时 　　第6周：4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office5课时 　　第7周：4.12—4.16 Review of Unit5_6 5课时 　　第8周：自测Unit 5_6 5课时 　　第9周：4.26—4.30 期中考试 　　第10周：5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday5课时 　　第11周：5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw5课时 　　第12周：5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时 　　第13周：5.24—5.28 Unit 7 复习测试5课时 　　第14周： 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring5课时 　　第15周： 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 　　第16周：6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5课时 　　第17周：6.21—6.25 Unit 7—8 总复习 5课时 　　第18周：6.28—7.2 期末测试 总结 　　以上是本学期的教学方案，希望领导给与指正。　　初一下学期英语教学方案【三】 　　一、教学目的 　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。 　　二、教材分析 　　Go for it七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出〞为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 　　三、教学重难点 　　e /what /How/Why/Who questions. 　　rmative statements; prepositions of place. 　　l verb can ; Adjectives of quality;Would like . 　　ent progressive tense; Yes/No questions and short answers. 　　ent tense to wear; adjectives of general description. 　　le past of regular and irregular verbs; How was your school trip 　　tense of regular and irregular verbs ; was/were; 　　四、学情分析 　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，大局部学生学习成绩优秀，但还有极少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所