第25卷第2期2023年4月滁州学院学报JOURNALOFCHUZHOUUNIVERSITYVol.25No.2Apr.2023OBE教育理念下的大学体育课程俱乐部制改革与实践周荣,程欣泉,代斌摘要:OBE教育理念是一种基于成效的教育,要求课堂上学生是主体,教师为主导的教学模式,其教学过程包括预设目标、教学活动及教学评价。以OBE教育理念为指导思想,结合滁州学院大学体育课程俱乐部制改革实践,从管理体制、教学评价、教学方法等方面进行研究。教学实践表明,大学生课外练习的积极性显著提高,大学生对大学体育课兴趣度显著提高,体质健康水平得到明显提升。关键词:OBE理念;大学体育;俱乐部制;教学改革中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-1794(2023)02-0125-06作者简介:周荣,滁州学院体育学院讲师,硕士,研究方向:体育教学与训练;程欣泉,滁州学院体育学院副教授(安徽滁州239000);代斌,北京工业大学体育部讲师(北京100124)。基金项目:滁州学院校级重点教研项目“基于OBE教育理念下大学体育课程改革探索与实践”(2020jyz047);安徽省教育厅高等学校质量工程项目“基于OBE教育理念下大学体育课程的整改研究———基于学生综合素养的提升”(2021jyxm1064)收稿日期:2021-04-202020年习近平总书记在第三十六个教师节教育会议上强调,各级教育主管部门和学校要从实际出发,把学生的身体健康放在教育的首位。再根据总书记关于教育的重要论述及讲话精神,新时代赋予普通高校体育课程新的使命。因此,普通高校公共体育课程改革势在必行。如何深入对大学体育课程进行改革,既让广大学生能享受运动的快乐,又能提高健康水平是一个值得深入研究的课题。为此,滁州学院依据自身特点,在OBE教育理念指导下进行了大学体育课程俱乐部制改革尝试,即基于学习成效的教育(outcomes-basedEducationg),缩写为OBE,其核心思想是学生在学习之后能获得哪些能力,然后运用这些能力去适应工作和社会。本研究在借鉴国内学者相关研究的基础上,进一步在实践中探索OBE教育理念下的大学体育课程俱乐部制改革,通过梳理改革历程总结经验,为大学体育课程改革发展提供一些有益借鉴。1OBE教育理念下滁州学院大学体育课程俱乐部制改革探索1.1传统大学体育教学的弊端传统大学体育教学是教师充分利用班级授课制的优势,组织学生集中学习技战术、体育文化等知识。但是容易受到诸如身体素质的差异、接受能力的强弱等因素制约。虽然各级学校也充分发挥各自优势,提供各种各样的体育课外活动及比赛,使得教学成果得到充分展示,学生的身体素质有所提高,...
