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Creative Education Studies 创新教育研究创新教育研究,2023,11(5),1061-1066 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115164 文章引用文章引用:陈献容,戴丽艳.1+X 证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系构建的研究J.创新教育研究,2023,11(5):1061-1066.DOI:10.12677/ces.2023.115164 1+X证书制度下分析检验专业中高职衔接课程证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系构建的研究体系构建的研究 陈献容，戴丽艳陈献容，戴丽艳 广西现代职业技术学院智能冶金学院，广西 河池 收稿日期：2023年3月31日；录用日期：2023年5月9日；发布日期：2023年5月17日 摘摘 要要 中高职课程衔接中，需要注重“中高职课程衔接中，需要注重“1+X”证书制度的引入，提高学生的职业技能，保障院校的教学能力。”证书制度的引入，提高学生的职业技能，保障院校的教学能力。基于此，本文先从学生技能、职业改革、证书管理等多个方面对“基于此，本文先从学生技能、职业改革、证书管理等多个方面对“1+X”证书制度下中高职课程体系建”证书制度下中高职课程体系建设的重要性进行分析，再从工作岗位、职业标准、基本框架等方面对其建设方法进行分析，最后从校企设的重要性进行分析，再从工作岗位、职业标准、基本框架等方面对其建设方法进行分析，最后从校企合作、职业能力、课程体系等方面对其衔接策略进行分析，进而使课程体系教学更加的完善合作、职业能力、课程体系等方面对其衔接策略进行分析，进而使课程体系教学更加的完善。关键词关键词 1+X，证书制度，中高职衔接，课程体系，分析检验，证书制度，中高职衔接，课程体系，分析检验技术专业技术专业 Study on the Construction of a Curriculum System for the Bridging of Secondary and Higher Education in the Analysis and Inspection Profession under the 1+X Certificate System Xianrong Chen,Liyan Dai Intelligent Metallurgy College,Guangxi Modern Polytechnic College,Hechi Guangxi Received:Mar.31st,2023;accepted:May 9th,2023;published:May 17th,2023 Abstract The introduction of the“1+X”certificate system is needed to improve students vocational skills 陈献容，戴丽艳 DOI:10.12677/ces.2023.115164 1062 创新教育研究 and ensure the teaching capacity of institutions.Based on this,this paper firstly analyzes the im-portance of the construction of middle and higher vocational curriculum system under the“1+X”certificate system from the aspects of students skills,vocational reform and certificate manage-ment,and then analyzes the construction methods of the“1+X”certificate system from the as-pects of job positions,vocational standards and basic framework.Finally,we analyze the articula-tion strategy from the aspects of school-enterprise cooperation,vocational ability and curriculum system,so as to improve the teaching of curriculum system.Keywords 1+X,Certificate System,Articulation between Secondary and Higher Education,Curriculum System,Analytical Testing Technology Major Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 为了优化人才培养质量，职教 20 条提出探索实施“1+X”证书制度，“1+X”证书制度鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时积极取得多种职业技能等级证书。职业技能等级证书可以体现出学生的技能水平，在“1+X”证书制度下，可以促进高职院校的人才培养方案的改革，优化课程建设，提高课程教学质量。本文对分析检验专业中高职衔接课程建设进行分析，基于该专业的课程体系现状中的问题，进而引入 1+X 证书制度保障课程与职业的衔接性，增强学生在未来就业中的优势。2.课程体系建设中出现的问题课程体系建设中出现的问题 目前分析检验专业中高职衔接课程体系中使用的教材一般是普通高职的教材，存在理论内容多而实践操作少问题。且中高职衔接的生源结构比较复杂，有五年一贯制、3+2 式、2+3 式、中高职专业对口式、中高职专业非对口式等1，这就导致学生的知识基础不一样、课程标准制定难和老师教学困难。此外，有一些学生在高中或者中职阶段根本就没有上过化学课，没有一点化学基础但是一升大专就要开始学无机化学和化学分析技术这些专业基础课，这些专业基础课理论知识过多，理论内容比较晦涩难懂，学生可能比较难理解和掌握学习内容从而产生厌学问题。所以要将理论知识与实践操作相结合，在“学生中，做中学”，既提高了学生的学习兴趣，又做到用理论指导实践，以实践验证理论，在这个过程中使学生的理论知识储备和实操能力得到了提升。3.“1+X”证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系建设的必要性”证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系建设的必要性 3.1.有利于提升学生的实践操作水平有利于提升学生的实践操作水平 在“1+X”证书制度下，其中“1”指的是学历证书，可以证明学生的受教育水平；“X”指的是若干职业技能等级证书，反映了学生个人技能水平。受到该制度的影响，高职院校将会对职业技能证书引起重视，将学生具有职业证书数量作为课程考核的内容，督促学生不断获取职业证书，为自身将来的就业做好准备。并且为了满足自己在未来的就业需求，学生会自主响应“1+X”证书制度的要求通过加强职业技能的学习去获取职业技能证书2。Open AccessOpen Access陈献容，戴丽艳 DOI:10.12677/ces.2023.115164 1063 创新教育研究 3.2.有助于推动教学的深化改革有助于推动教学的深化改革“1+X”证书制度能够优化人才培养模式和课程设置和教学内容的同时更加注重学生的实践能力。例如分析检验技术专业，从专业要求和企业用人需求的角度来看，需要学生具有较强的实践操作能力，能够按照操作步骤进行准确的仪器操作，能够对原始数据进行处理得到准确的检测结论。通过课堂教学与实验教学并不能反映出学生的真实水平，从整体教学效果来看，学生的实践动手操作能力比较弱，无法自己完成分析检验过程的操作。要想达到专业和企业的用人目标，就要提升学生的实践操作能力，这个时候就需要通过职业技能证书的获取来证明学生自身的能力。高职院校需将获得职业证书纳入到教学课程体系中，围绕“1+X”证书制度进行教学改革，使教学管理模式更加的完善。3.3.有利于证书管理体制的改善有利于证书管理体制的改善“1+X”证书制度对证书管理体制有一定的改善作用，使职业技能证书能够在社会普及，使学生具有较强的专业技能水平，同时响应企业对人才的需求，通过职业证书来衡量人才的专业素养。高职院校将职业证书纳入到考核后，有助于证书体制的推广，使学生能够获取更多的职业证书，提高自身在就业中的竞争力。职业证书的考核要求比较严格有笔试和实践操作，目前分析检验技术专业学生可以考取化学质检员、化学检验员、食品检验工和化学分析工等职业等级证书，这需要考核者具有比较丰富的理论知识和扎实的实践动手能力，对学生的综合能力要求比较高。因此，职业证书能够得到社会的普遍认可，使学生具有更高的就业资格。在就业过程中，企业对职业证书越来越重视，高职院校需要强化证书管理体制，使学生能够拥有更多的职业证书。3.4.有助于提升课程教学的质量有助于提升课程教学的质量 在“1+X”证书制度作用下，可以提高课程教学质量，使高职具有较高的人才培养能力，有助于教学目标的实现。首先，可以提高教学内容的连贯性，使教学过程具有明确的目标，使教学内容能够为职业证书的考核服务，对学生技能掌握情况具有良好的检验效果；接着，职业证书中有明确的考核分类能够有效减少课程内容的交叉重复现象，例如在分析检验技术专业中，食品、矿石的检验是不一样的，两者要分开进行教学，以免造成课程内容重复，对教学质量造成影响；最后，可以增强专业课程的特色，使课程能够提高学生的综合素养，学生的实际操作能力和学生实践空间，使课程体系能够向实践教学转移，提高高职院校的教学水平。4.“1+X”证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系建设的依据与框架”证书制度下分析检验专业中高职衔接课程体系建设的依据与框架 4.1.构建依据构建依据 在“1+X”证书制度下，中高职衔接课程体系构建需要遵循一定的依据，保障教学方式合理性，围绕证书制度对教学内容进行改进，提高教学目标的明确性，达到教学效果良好的目的。教程体系构建需要以学生就业为前提，保障学生的技能水平，使学生具有较强的实践能力，能够满足未来工作的需求。构建依据从工作岗位、职业标准两个方面进行展开，通过对构建依据的研究使高职课程体系更加的标准。4.1.1.工作岗位工作岗位 不同工作岗位职业证书的需求不同，在中高职衔接课程体系建设时，需要围绕工作岗位进行展开，对工作岗位进行分析，确定工作岗位对职业技能的需求，保证课程体系建设的合理性。高职院校需要与岗位工作者进行沟通，了解岗位对专业技能的需求，同时岗位对职业证书的需求情况，对课程内容进行安排。例如：在分析检验技术专业课程中，需要将岗位与证书进行明确，若岗位需要检验员，则需要进陈献容，戴丽艳 DOI:10.12677/ces.2023.115164 1064 创新教育研究 行检验员证书的考核。在课程体系建设中，需要围绕检验方面进行展开，提高课程内容的丰富性，使课程内容能够适应岗位的实际需求3。4.1.2.职业标准职业标准 课程体系建设的参考依据之一是职业标准，通过对职业标准的分析借鉴能够促进课程的标准化水平的提高，使课程内容得到有效地总结，课程教学能够顺利地开展。为了提升职业技能在学生学习中的适用性，可以通过参考职业标准明确教学目标，对学生进行针对性地教学。职业标准参考职业证书的考核内容，通过合理地安排教学计划，使学生在考取职业证书上占据一定的优势。此外，由于分