Class Central慕课课程How to Write an Essay教学设计分析.pdf

第2 2 卷第3 期2023年6 月常州信息职业技术学院学报Journal of Changzhou College of Information TechnologyVol.22 No.3Jun.2023Class Central 慕课课程 How to Write an Essay教学设计分析张春芳1.2冯建雯（1.常州大学怀德学院江苏靖江2 1 450 0；2.常州大学外国语学院江苏常州2 1 3 1 6 4）摘要：调研了美国ClassCentral网站发布的2 0 2 3 年2 50 门全球最受欢迎在线课程榜 1 9 门英语写作类M00C课程。HowtoWriteanEssay被列为2 50 门全球最受欢迎MO0C课程之一，源于其优质的教学设计：世界顶尖大学及其丰富的在线课程经验、优秀师资，教学目标注重培养学习者技能、终身学习理念以及抛锚式教学模式，这对于在线课程建设和教学具有借鉴意义。关键词：ClassCentral；M O O C；H o w t o Wr i t e a n Es s a y；教学设计；抛锚式教学模式中图分类号：H315文献标志码：B文章编号：1 6 7 2-2 43 4(2 0 2 3)0 3-0 0 7 1-0 3Analysis of the Instructional Design of How to Writean Essay on Class Central WebsiteZHANG Chunfang-2(1.Huaide College,Changzhou University,Jingjiang 214500,China;2.School of Foreign Languages,Changzhou University,Changzhou 213164,China)Abstract:This paper investigates 19 English writing MO0C courses on English writing from The 250 Most Popular Online Courses ofAll Time in 2023 published on the American website Class Central.How to Write an Essay is listed as one of the 250 mostpopular online courses because of its excellent instructional design characterized as the leading university with rich experiencein online course construction,the elite course educator,the course teaching objective focusing on cultivating learners lovefor writing,life-long learning concept and the adoption of anchored instruction model,all of which are beneficial to onlinecourse construction and teaching.Key words:Class Central;MOOC;How to Write an Essay;instructional design;anchored instruction model0引言自2 0 1 1 年1 1 月Class Central（h t t p s:/w w Jianwen索引擎和导航网站。据笔者统计，截至2 0 2 3 年3 月9日,Class Central 网站汇聚了1 0 448 9 门M00C课程，来自全球8 2 个供应商、1 2 6 3 所高校和1 2 58 个机构，目前已有4亿多人通过ClassCentral导航选择在线课程进行学习。为了帮助学习者选择在线课收稿日期：2 0 2 3-0 3-2 9基金项目：江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“高校英语写作课程思政建设研究与实践”（YB011）；2 0 2 2 年常州大学怀德学院教育教学研究课题“SPOC学习者学习行为分析及学习效果提升对策研究”（2 0 2 2 HDJY04）;2 0 2 1 年常州大学怀德学院课程思政示范课程项目“英语写作”作者简介：张春芳（1 9 6 5-），女，教授，博士，主要研究方向：学术英语写作、实用翻译72程,Class Central 发布了不同的课程排名榜单，如“The Best Online Courses of All Time”（“全球最佳在线课程榜”）是基于该网站用户撰写的数万条评论进行排名；“2 0 2 3 The 250 Most Popular OnlineCoursesof All Time（“2 0 2 3 年2 50 门全球最受欢迎在线课程榜”）则是根据该网站课程注册人数进行排名。Howto Write an Essay（如何写论文）被列为250门全球最受欢迎的在线课程之一。本文简要介绍“2 0 2 3 年2 50 门全球最受欢迎在线课程榜”英语写作类课程发展情况，并以HowtoWriteanEssay课程为例,分析其教学设计特点，以期为在线课程建设和教学提供第一手资料。1“2023年2 50 门全球最受欢迎在线课程榜”英语写作类MOOC课程分布统计表明,被Class Central 列为全球最受欢迎的2 50 门在线课程的注册人数超过1.1 7 亿，平均每门课注册人数46 8 0 0 0，获得评价数8 50 0 0,其中有19门课程注册人数逾1 0 0 万，课程学习内容3 6 0 0多小时，授课语言中9 0%为英语，其余多为西班牙语。就英语写作类MO0C课程而言，来自3 个国家的1 6 所高校和1 个机构在3 个MO0C平台提供了19门课程，其中英国文化委员会（BritishCouncil)在Future 平台开设的Understanding IELTS：Wr i t i n g（了解雅思考试：写作)注册人数最多，达3 2 1 0 0 人。美国的课程均发布在本国平台Coursera或edX。英国有6 门课程（占8 5.7 1%）发布在本国平台FutureL-earn,1门课程发布（占1 4.2 5%）在Coursera。澳大利亚有2 门课程发布在 edX，1 门课程发布在Coursera。从国家看，美国的课程最多（9 门，占47.37%），其次是英国（7 门，占3 6.8 4%），再次是澳大利亚（3 门，占1 5.7 9%）；高校/机构发布课程数量由高到低分别为美国（8 所，占47.0 6%）、英国（7 所，占41.1 8%）和澳大利亚（2 所，占1 1.7 6%）；平台数量由高到低分别为美国（2 个，占6 6.6 7%）和英国（1 个，占3 3.3 3%）；平台发布课程数量由多到少分别为Coursera（8 门，占42.1 1%）、FutureL-earn(6门,占3 1.58%)和edX(5门,占2 6.3 1%)。常州信息职业技术学院学报21How to Write an Essay 课程教学设计分析该课程注册人数3 7 7 1 8 8，用户评分为满分（5分），第一次课程始于2 0 1 3 年1 1 月8 日，最新一次课程于2 0 2 3 年4月6 日开始。课程时长5周，每周56小时，学习者自主选择上课时间（self-paced）。若需要课程证书,则需付费1 6 9 美元。该课程旨在为英语学习者撰写学术论文提供方法和技巧，聚焦论文展开方法（essaydevelopment）、正确使用语法（g r a mma t i c a l c o r r e c t n e s s）和自我编辑（self-editing）。具体涵盖以下几点：语法术语、如何写出有效的句子和段落、前言的写作、结论的写作、长论文写作策略以及论点的写作。以下从三方面分析HowtoWriteanEssay课程的教学设计优势。2.1世界顶尖名校和优秀的师资本课程由美国加州大学伯克利分校提供，该校在线课程积累了丰富的经验,在 Class Central 共有74门课程,授课语言均为英语。大学写作课程是伯克利分校写作教学的核心课程，有3 0 余名教师致力于写作及其相关技能的教学。授课教师MaggieSokolik是加州大学伯克利分校写作项目主任，获加州大学应用语言学博士学位，曾在美国哈佛大学、麻省理工学院等著名大学任教。她已开设了八门在线课程,其中五门与英语写作有关,如Academic and Business Writing（学术与商务写作）。2.2技能培养和终身学习理念并重的教学目标1)课程目标。帮助学习者理解语法概念和段落结构，提高写作技能。2)课堂教学目标。学习者掌握每节课的内容，课程结束时能够独立完成练习，灵活应用所学内容。3)教育成就目标。使学习者养成随时记录和写作的习惯,培养他们的写作兴趣，树立终身学习的理念。总之,该课程教学目标明确,帮助学习者掌握课程知识，提高写作能力，注重培养学习者热爱学习。与传统课程的教学目标不同，这些目标不仅教学习者如何写文章或学习知识,更是为了指导学习者如何取得成功；不仅提高学习者的写作技能,更注重学习者终身学习习惯的培养。2023年6 月第2 2 卷第3 期2.3抛锚式教学模式（anchored instructionmodel)抛锚式教学也称作案例式教学（case-basedteaching，CBT）或基于问题的教学（problem-basedteaching），是由美国温特尔比认知与技术小组（Cog-nitive and Technical Group at Vanderbilt）提出的教学策略 ,该小组核心人物是约翰布朗斯福德 2】，提倡学生在实际情境中感受和体验，而非被动或间接地听教师讲解或看书本介绍。在实际情境中，一旦确立了一个问题，整个教学内容和教学过程亦随之确定 3 。抛锚式教学的重点是创建一个情境，帮助学习者将“惰性知识”从学校转移到真实的世界中,以解决问题。“锚”（anchor)的设计旨在使学习能够与现实情况基本一致或在相似的情境中发生。总体而言，需注重以下四点：一是新旧知识的关联；二是创设教学情境；三是生生、师生互动；四是学会自主学习、发现问题、协商合作解决问题。HowtoWriteanEssay课程充分体现了抛锚式教学。1)设置“锚点”。写长论文之前，先学习语法术语、词汇和段落等基本概念。学习者一旦理解了这些概念，就能更好地遣词、造句、组段表达思想。比如第一周学习Basic grammarterms（基本的语法术语）。在预习阶段，教师列出了一系列基本概念和章节中的重要内容，供学习者深人学习。讲解基本的语法概念时，为了帮助学习者更好地理解，教师不是让学习者死记硬背段落，而是采用隐喻、类比等技巧。课程结束时,针对有些学习者提出的疑问“英语写作是否有必要了解语法术语？”，教师采用类比法阐述语法术语的重要性：学习者犹如汽车修理工，如果修理工说不出汽车零件的名称，会被视作不专业。正如人们期待专家知晓万物的名称一样，学习者要想成为作家，就应通晓语法术语。在英语写作中，只有用词准确才能精准地表达思想，达到交流目的。2)创设真实的教学情境，帮助学习者理解重点和难点。教师通常创造一些真实的教学情境讲解知识点,将著名的故事、有趣的寓言故事或优美的音乐融人教学中，使原本枯燥的学习过程变得有趣。比如讲解主动句和被动句时，课后练习附上寓言故事狼和羊，将学习者引人具体情境中体验主动句和被动句的用法,轻松掌握学习内容。再比如,讲解如何选题（How to Choose a Topic)时，教师建议学习者外出时多观察，随身携带笔记本，随时记录和书写。张春芳等：Cl