“新文科”背景下外语专业学生科学素质培育路径研究.pdf

Creative Education Studies 创新教育研究创新教育研究,2023,11(5),1026-1036 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115159 文章引用文章引用:宋燕,于鹏伟.“新文科”背景下外语专业学生科学素质培育路径研究J.创新教育研究,2023,11(5):1026-1036.DOI:10.12677/ces.2023.115159 “新文科”背景下外语专业“新文科”背景下外语专业学生科学生科学素质培育学素质培育路径研究路径研究 宋宋 燕燕，于鹏伟于鹏伟 山东科技大学外国语学院，山东 青岛 收稿日期：2023年3月24日；录用日期：2023年5月5日；发布日期：2023年5月16日 摘摘 要要 随着“新文科”建设全面启动，推动哲学社会科学与新科技革命融汇贯通式创新发展、加快培养时代新随着“新文科”建设全面启动，推动哲学社会科学与新科技革命融汇贯通式创新发展、加快培养时代新人、提升国家文化软实力人、提升国家文化软实力成为必然。新时代加速推进“新文科”建设为我国高校外语学科建设发展与人成为必然。新时代加速推进“新文科”建设为我国高校外语学科建设发展与人才培养模式创新提供了新思路、新契机，也提出了新挑战、新要求。立足“新文科”建设研究视角，探才培养模式创新提供了新思路、新契机，也提出了新挑战、新要求。立足“新文科”建设研究视角，探讨“新文科”建设背景与内涵；分析目前外语专业教育模式存在的问题与不足；基于讨“新文科”建设背景与内涵；分析目前外语专业教育模式存在的问题与不足；基于CiteSpace5.7 R5，绘制生成知识图谱，对“新文科”建设研究进行可视化分析；从外语专业学科发展与人才培养出发，探绘制生成知识图谱，对“新文科”建设研究进行可视化分析；从外语专业学科发展与人才培养出发，探析“新文科”背景下外语专业学生科学素养培育机制创新与建设路径，助推培育新时代复合型外语“新析“新文科”背景下外语专业学生科学素养培育机制创新与建设路径，助推培育新时代复合型外语“新人”人”。关键词关键词 新文科新文科，外语专业外语专业，培养机制培养机制，可视化分析可视化分析 Study on the Cultivation Path of Scientific Quality for Foreign Language Majors in the Context of“New Liberal Arts”Yan Song,Pengwei Yu College of Foreign Languages,Shandong University of Science and Technology,Qingdao Shandong Received:Mar.24th,2023;accepted:May 5th,2023;published:May 16th,2023 Abstract The comprehensive initiation of“New Liberal Arts”has enabled philosophy of the social sciences 宋燕，于鹏伟 DOI:10.12677/ces.2023.115159 1027 创新教育研究 to integrate with information technology creatively with the particular focus on fostering a new generation and enhancing cultural soft power.Accelerating the construction of“New Liberal Arts”in the new era not only provides novel ideas and opportunities for the construction and develop-ment of foreign language disciplines and the innovation of talent training mode in high education-al institutions of China,but also puts forward fresh challenges and requirements.From the pers-pective of“New Liberal Arts”construction,this article endeavors to discuss the background and connotation of“New Liberal Arts”construction and analyze the problems and deficiencies of the current foreign language teaching model.Besides,based on Citespace5.7 R5,the relevant know-ledge graphs are generated to conduct visualized analysis on the construction and research of“New Liberal Arts”.Finally,starting from the discipline development and talent training of foreign language majors,this article analyzes the innovation and construction path of scientific quality cultivation mechanism of foreign language majors in the context of“New Liberal Arts”,thereby fa-cilitating cultivation of composite“new talents”in the new era.Keywords New Liberal Arts,Foreign Language Majors,Cultivation Mechanism,Visualized Analysis Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 新时代催生新形势，新形势呼唤新作为，国家教育事业与时俱进启动“新文科”建设。哲学社会科学对于高校文化育人体系构建、思想道德建设与社会主义核心价值观培养意义重大。“新文科”建设的提出，实现了对传统文科的新突破，赋予了文科教育新内涵与新动力，为传统文科发展谋求新出路，搭建新平台，为高校人才全面发展提供了新机遇与新途径，促进文科教育创新与发展。随着国家对外开放水平的不断提高，外语在架构中外沟通交流的语言桥梁，树立维护国际中的国家形象、增强国家软实力与文化自信、促进中外学术成果交流发展等方面显现出日益重要的战略地位与作用，外语作为哲学社会科学的重要组成部分，理应顺势而为，乘势而上，而外语教育教学则可依托“新文科”建设的良好契机，锚定人才培养多元化目标，明确学科发展方向，答好“新文科”背景下培育外语“新人”的时代命题。2.“新文科”建设的内涵及重要意义“新文科”建设的内涵及重要意义 国家的发展离不开自然科学和哲学社会科学的相辅相成、相互促进。为明确高校新时代教育定位与使命担当，立足中国特色高质量教育体系建设，更好服务于国家经济社会发展，2019 年，教育部等 13个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划 2.0，全面推进“新四科”建设，即，新工科、新医科、新农科、新文科。2020 年，为研究中国高等文科教育发展新举措，新文科建设工作会在山东大学召开，会上发布新文科建设宣言，聚焦国家新一轮对外开放战略和“一带一路”建设，把握中华民族伟大复兴战略全局，力倡文理交叉、文文合作与深度融通，融入现代信息技术赋能文科教育，充分发挥文科以文育人、以文化人的教育功能。因此，关注“新文科”建设的背景、内涵以及本质特征，对高校人才培养与教育模式改革具有重要的实践指导意义。Open AccessOpen Access宋燕，于鹏伟 DOI:10.12677/ces.2023.115159 1028 创新教育研究 2.1.“新文科”建设的内涵“新文科”建设的内涵 2.1.1.新文科“新”在战略定位新文科“新”在战略定位 自提出文化强国战略以来，中国社会主义文化不断繁荣发展，唱响时代发展主旋律，我国文化软实力、影响力以及文化自信心和自豪感不断提升，得以彰显。此外，我国高校全面深化“三全育人”改革，坚持以人为本、立德树人教育理念，落实立德树人根本任务，紧紧围绕为党育人、为国育才着力点，不断为培育时代新人，贯彻教育强国战略，作出积极努力。新文科建设与国家战略一脉相承，战略定位明晰，因时而新、因势而变，是坚定文化自信、培育时代新人、建设教育强国不可或缺的重要一环。2.1.2.新文科“新”在科际联通新文科“新”在科际联通 新文科建设旨在推动文科教育的创造性转化和创新性发展，倡导对传统文科进行学科重组、文理交叉，科际联动，致力于打造综合性跨学科学习模式，为学科建设提供新动力。新文科与新工科、新医科、新农科融合发展、相互促进，新文科建设为新工科、新医科、新农科发展注入新元素、新活力，新工科、新医科、新农科则为新文科提出新命题、新方法1，丰富新文科建设下学科知识体系，有利于新文科建设夯基固本。2.1.3.新文科“新”在技术融入新文科“新”在技术融入 随着我国科技的不断进步，现代信息技术、数字化产品方兴未艾，不断涌现，大数据分析、互联网、人工智能等科学技术与哲学社会科学研究发展深度融合；现代信息技术更新了教育教学方式与手段，数字化教学、网络化教学、智能化教学、虚拟仿真实验技术走进高校课堂，推动静态化教学向动态化教学模式转变，推动形成“互联网+高等教育”新形态2(p.14)，有利于高校全方位、多层次、多领域协同育人。2.2.“新文科”建设的重要意义“新文科”建设的重要意义 2.2.1.注入新能源，赋能文科育人实效注入新能源，赋能文科育人实效 新文科建设以科际融合为特点的发展范式有助于为文科教育注入全新时代内涵和新能源，切切实实地发挥好人文学科教育思想引领、价值观塑造、道德培育、气质熏陶的重要作用，赋能育人铸魂工程实效。同时新文科建设以“育人”为主要目的，加强新文科建设有利于提升高校学生的人文素养，丰富人文内涵，增强人格魅力，树立文化自信心和自豪感，将高校学生培育成“又专又红”、全面发展的时代新人，以坚定的理想信念投入到实现中华民族伟大复兴的实践中去。2.2.2.把握全局，促进高等教育行稳致远把握全局，促进高等教育行稳致远 新文科建设让人文学科的发展不再单枪匹马，固步自封，“新文科”建设的价值应从整个高等教育改革发展的角度来审视“新文科”建设3(p.82)。新文科建设强调科际融合，注重现代新技术、新方法、新理念的融入，注重思政元素的融入，一方面有助于为文科教育教学提供改革创新的动力，丰富人文教学的时代内涵，激发活力与价值，从而培育新型人才。另一方面，新文科建设强调打破专业发展壁垒，有助于促进其与理工农医各学科交流互鉴、协同发展，为其提供方法论的指导，更新学科研究范式，丰富高等教育体系，促进高等教育行稳致远。2.2.3.与时