第３９卷第２期２０２３年６月沧州师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣａｎｇｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＶｏｌ．３９，Ｎｏ．２Ｊｕｎ．２０２３“四史”教育融入高校思政课的价值意蕴与实现董怀良（聊城大学马克思主义学院，山东聊城２５２０００）摘要：随着社会的变迁，高校思政课需要融入新的教育素材，以揭批和摒弃错误思潮，解决大学生困惑的问题，塑造大学生的正确三观，筑牢爱国主义思想，提升思政课实效。“四史”是进行思想政治教育的新素材，它融入高校思政课有理论、内容和现实的基础，这使“四史”教育容易融入高校思政课。同时，高校的思政课教学资源也有助于实现“四史”教育的目标。“四史”教育融入高校思政课应整合和完善各方面有关因素，高校要重视顶层设计，要完善“四史”教育的方式，或把“四史”作为一门思政课，或把“四史”内容有机融入现有思政课；还要组织有关教师阐释“四史”内涵，深挖“四史”的教育价值，并且加强对思政课教师的培训，使之在教学活动中贯彻好以学生为中心的理念。关键词：“四史”教育；高校思政课；爱国主义；历史虚无主义中图分类号：Ｇ６４３．１文献标识码：Ａ文章编号：２０９５２９１０（２０２３）０２００９００５习近平总书记在给复旦大学的回信中要求，“广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”［１］这充分体现了党中央重视对青年人进行“四史”教育。“四史”是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，它蕴含着丰富的育人资源。思政课是高校立德树人的主阵地和主渠道，提升思政课的实效是高校的重要任务，“四史”教育在这方面能发挥非常积极的作用。在新时代的背景下，把“四史”融入高校思政课是思政课建设的新的发力点，有助于丰富高校思政课实现立德树人的根本任务。何为融入？或者是把“四史”教育作为思想政治教育的内容单独开展有关活动，或者是把“四史”教育的内容与高校其他思政课课程融合后开展思想政治教育。本文就融入的基础、价值和途径进行分析，以推动高校更有效地落实“四史”教育，提升思政课的实效。一、“四史”教育融入高校思政课的基础“四史”教育融入高校思政课具有理论、内容基础和现实基础，这使两者存在较好的契合关系，...
