12023年4中学学校推进素质教育德育工作总结经验做法特色亮点日前，xx，共同研究探讨新形势下的学校德育工作。多年来，中学始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，探索创建了全员化、全机制、全时空的育人工作体系，用“大德育观”推进素质教育，以终身受益的教育培养全面发展的人才。该校教学成绩连年攀升，先后荣获全国文明单位、全国文明校园、全国未成年人思想道德建设工作先进单位等70余项国家级殊荣……“教育的核心不是单纯追求升学率，而是要以文化人、以德育人，只要抓住‘德’就抓住了教育根本。”谈及多年教书育人的心得体会，中学党委书记如是说。人人都是德育老师——加强德育队伍建设相比学生的学习成绩，中学更注重学生能力的培养、行为的完善和人格的健全。“如果我们培养的孩子有理想、有责任感，那他肯定就能好好学习。育人工作做好了，升学率自然就会提高。”在中学德育工作观摩会上，对参会的教育工作者说。2师德兴则教育兴。老师的言传身教和高尚人格，是指引学生提升自身品德修养的明灯。在中学，无论是校长还是普通教师，始终都在践行着“先有父母心、再做教书人”的德育理念。4月23日6时40分，中学的操场上已经人头攒动，学生们迅速找到自己的班级，在班主任老师的陪伴下，开始了每天的第一堂课——早跑操。中学党委书记、校长也坚持每天必到。在这里，从起床到晚自习，再到晚休就寝，老师对学生的陪伴如影随形。教育是陪伴、是呵护、是引领，更是彼此启发、共赴美好的过程。“老师像父母一样关心我们。”早晚叮嘱加减衣物，课前课后细心观察，关注学生差异和情绪变化……高二学生说，刚入学的时候确实不习惯，是老师们的悉心呵护和耐心引导，让同学们很快适应了学校的节奏。教育是良心活，一个孩子承载的是一个家庭的期望，陪伴是最长情的告白，最好的教育就是传递爱。学校在努力提升教研水平的同时，对教师队伍的师德建设提出了更高要求。每年举办师德论坛，开展德育创新标兵评选、十佳师德标兵评选、魅力班主任评选……一系列评选活动，不仅激励了教师充分发挥道德表率作用，也带动学生实现了健全人格的自我塑造。在加强德育队伍建设方面，学校坚持人人都是德育工作者3的理念，从教师到家长、从职工到校友，中学统筹各方力量创新德育工作协同机制，让学校的每一项工作都充满德育因素，让每一个人的言谈举止都潜移默化地影响学生。处处都是德育课堂——营造...
