融媒体环境下校园媒体创新发展路径研究_吕悦宁.pdf

211大众文艺随着媒体融合发展的不断深入和信息传播方式的迅猛变化，当下传媒行业的专业技能需求日益增加，如何将应用性、综合性和创新性结合起来，应用到高等教育领域，正成为社会对新兴学科的必备条件。新媒体技术的不断发展，媒体传播人才培养的需求也在不断增加，而我国的高等教育仍然处在无法满足行业对人才日益增长的需求，这一现象令人担忧，使得解决这一问题变得更加迫切。因此，专业院校的融媒体实验教学就成了探究的重要内容，打造融媒体实验环境的媒体融合，如何将融媒体的新思维融入课程体系建设和实验教学中，探索构建一个融合软硬件的新型融媒体实验教学体系，以提高实验教学的质量是专业院校融媒体发展的新要求。校园媒体的管理中心是专业院校媒体传播的重要机构，其主要功能有政策解读、高校的舆论导向、信息内容实施管理、先进文化传播等。在新科技发展、舆论传播环境、媒介布局和方式都产生了重大影响的当今,信息内容需要整合、资金需求进一步增大,传播技术需要提升、经营策略更待转变、传播方式需要创新、传播能力有待提高,这些都是校园融媒体中心建设需要解决的问题。一、全媒体时代下校园媒体发展现状分析1.校园媒体的现状分析校园媒体通常指的是校园广播台、宣传栏、校园网、公众号等。尽管新媒体平台的吸引力不断攀升，但是传统的校园媒体仍然是传播信息的主角，校园广播台、宣传栏和校园网仍然是最常见、最主流的信息获取渠道。经过调研，在“比较喜爱的媒体”调研报告中显示，近七成的受访者选择了微信、微博、短视频等新媒体平台，这表明随着时代的发展，信息传播技术的不断更新，新媒体平台对于受众来说是有着很大吸引力的，但仍然有进一步的发展的空间，以满足受众对不断增长的信息需求。目前在校园媒体中，实用信息仍然是校园媒体信息类型的主体，新媒体平台在发展过程中还要进一步彰显其自身的优势，以其提供丰富的实用信息，主要的信息类型有，新闻报道、专题策划、时事评论、文学论坛以及插画故事等，使校园媒体在内容方面更加丰富多样，更受欢迎，在关注度方面也会大幅度的提升。2.校园媒体传播的特点分析当前校园媒体传播的特点主要是缺乏专业知识和较低的工作投入。在校园媒体的建设与传播中面临着许多挑战，首先是年轻的采编团队缺乏专业知识，一般来说，大学一年级的学生是校园媒体的核心力量，但仅有30%的学生拥有新闻传播学相关的专业知识，由于缺乏正规的专业培训，许多学生无法胜任那些需要较高技能和熟练掌握的工作，虽然文字记者的职位数量最多，但是能够完成拍摄工作视频剪辑的人却相对较少，校园媒体之间的交流与合作相对就更少，而且渠道单一、层次不够丰富。其次，较低的工作投入，高校中的学生作为采编人员，其工作的投入程度相对较低，超过半数的学生每周最多只有三小时的工作时间。而且采编人员的能力存在着较大的差异，在这些采编人员中，传统媒体的采编人数较多，其中校园通讯社融媒体环境下校园媒体创新发展路径研究吕悦宁（北京电子科技职业学院,北京 100176）摘要：文章聚焦全媒体时代下国内高校范围内媒体融合发展问题，阐述了校园媒体的信息传播现状与特点、新媒体技术在课程体系中的融入与创新、校园融媒体实验环境的表达方式与传播新模式等内容，在融媒体中心建设和实验环境下，如何构建校园传播新模式的方法，如何通过引入最新的技术手段，如何有效提升校园媒体传播效率等方面做了一定的探索，并寻找有效方法搭建完善的融媒体全流程运营平台，将理论与实践紧密结合，使各个专业的实验教学环节得以贯穿，旨在打造校园媒体融合新环境，引领推动教育的发展，从而实现课程体系的有机整合，推动跨学科、跨专业的深度融合，为学生提供全面的融媒体技能实验实训中心创造良好条件。关键词：融媒体；校园媒体；融合；创新发展中图分类号：G206;G647 文献标识码：A 文章编号：1007-5828(2023)13-0211-03DOI:10.20112/ki.ISSN1007-5828.2023.13.070文化教育212大众文艺中的传统媒体采编人数达到半数以上，以上描述都是目前校园媒体的现状。随着媒体融合的技术的不断进步，越来越多的采编人员开始认识到媒体融合的重要性，通过媒体资源的共享可以有效地实现媒体融合，而且媒体融合的发展可以更有效的使采编人员在网络上获取更多新闻。媒体融合的普及也将会对采编人员专业技能的提升和工作效率产生深远的影响，会促进校园网络的健康发展，使其与用户的需求联系更加紧密。二、阻碍校园媒体融合发展的因素经过实际操作和问卷调研，我们发现，影响校园媒体融合的最大障碍是各种新型媒体平台没有自己的特色，它们的内容大多相似。并且，随着校园媒体的不断增加，信息量却没有显著提升。1.媒体属性的弱化和资源整合的缺乏与统筹校园媒体虽然不同于社交媒体，但也拥有普通媒体的共同特征，负责传播信息和激励公众思想，为学生提供更多的学习机会及娱乐资源。由于缺乏专业的媒体运营思维，以及不遵循新闻规律，使得其媒体属性受到了削弱。再加上产品内容的匮乏和质量的低下，无法满足公众的多样化需求，这对建立良好的校园媒体品牌形象造成了严重的影响。“媒体融合”与“多媒体合作”在内容上存在差异，前者更加注重传统媒体的内容，缺乏创新性和多样性，使得人们在阅读时容易感到枯燥乏味。由于缺乏有效的资源整合与统筹管理，导致了这一现象的出现。通常，校园媒体是由学校的政治和社会工作部门负责监督和指导的，由于管理机构的差异，媒体的内容与传播在校园中的影响力也存在着巨大差距，导致人员交流困难，信息无法及时传递，并且无法有效地整合各种媒体资源，因此，校园中媒体之间的合作仍然需要进一步加强。2.现有采编队伍不稳定拥有专业的采编团队是新闻媒体进行高质量报道的基础，许多社交媒体从业人员都拥有新闻学的背景，随着技术的进步，新闻采编人员也在不断提升和完善自身水平，并且在这方面积累了丰富的实战经验，他们的职责是报道真相，并且所创造的新闻内容非常专业和可靠。在管理上，各个部门结构完善，职责清晰，采用流程化的操作方式，可以大大提高新闻的生产效率。相比之下，由于大部分学生没有掌握充分的新闻专业知识，他们的拍照、录音、编辑以及使用新媒体技术的能力都相对较低，所以，许多人无法胜任融合型校园媒体的工作。并且校园媒体在管理和人员安排上，都远远不及其他传媒机构。在校园里我们发现，媒体运营团队和指导老师虽然是稳定的，但学生的采访工作却经常变化。但由于升学等原因，许多年轻的采编人员被迫离职，这导致了校园媒体的采编团队变得不稳定，他们的技能也无法得到持续的提升，使得校园中融合型媒体的发展面临着巨大的挑战。三、全媒体背景下符合自身特点的校园媒体融合表达方式在全媒体时代，校园媒体是不能被忽视的，而且必须在保持自身特色的同时适应时代发展的新要求。为了提高传播效果，校园媒体应该继续发挥其应有的作用，为师生提供优质的服务，在深入了解校园媒体融合发展的现状及其所面临的挑战之后，应该加快观念的更新、创新人才培养的模式，在全媒体时代下，探索既能符合自身特色，又能够满足受众需求的发展之路。1.拓展思维，融合多种媒体表达方式随着全媒体时代的到来，校园媒体应当深入了解新闻生产的特性，积极应对时代发展而带来的变化，运用“全媒体”的思想，积极推进各项宣传活动。为了满足学生的需求，校园媒体应该精心设计并提供各种新闻内容，以便吸引并留住学生的眼球。媒体融合并非对校园平台内容进行简单的重复移动，而是一种全面优质的、跨越时空的转型，它将利用数字网络技术、校园网等多种渠道，结合传统媒体的品牌和内容优势，并利用新兴的媒体平台，实现更加全面的表达。12.重塑机构,构建校园传播新模式通过重塑组织架构和管理模式，可以有效地将传统媒体与新兴媒体的优势融合在一起，形成互补性的发展。为了更好地管理和控制校园媒体，我们需要招募拥有丰富实战经验和相应职位的人员来担任主管，我们还需要对采编团队进行重新划分和安排，以便在有新闻报道需要时能够快速的派遣记者进行采访报道，同时，挑选适宜的内容并进行编排，彰显我们媒体的特色，以便呈现不同类型的报道。为了提高校园媒体的竞争力，我们应该加强内容策划，根据媒体特点量身定制自己的内容产品。2通过构建一种全新的校园传播模式，可以有效地促进各种媒体平台之间的联系，从而满足当今全媒体时代对新闻生产和传播的需求，使其变得更加多样化，互补性更强。3.整合资源,开展集约型新闻生产由于校园媒体的非营利性，我们应该创造一种全新的校园传播模式，以便能够克服资金的局限，实现校园媒体的融合发展。通过引入校园媒体，我们不仅能够充分利用人力资源，还可以实现对所有媒体的软硬件设施的共享，大大降低了运营成本，此外，通过引入共享的新闻资源，我们还可以提高新闻的生产效率和质量，为那些对信息需求较高的受众带来更加丰富和全面的内容。4.加强专业培养,依托学校传媒专业当前，全媒体新型人才的从业者还需要具备采访、编辑、评论以及其他多种媒体技能，以满足行业的要求。通过加强与相关院校之间的合作，可以为学生打造专业的采编人员实训基地，从而提升校园媒体的影响力和社会影响力。通过加强与当地社交媒体的合作，校园媒体可以提高自身的影响力。3作为学生记者可以向主流媒体提供素材，而主流媒体也可以向学生们提供专业化培训。学校管理部门及时组织和招聘新的学生采编人员，以分层次的方式进行培训，可以举办各种校园新闻活动，并且按照专业的标准来工作，打造出优秀的校园媒体品牌，学生采编人员通过该平台能够提升能力和收获经历，让校园媒体充分发挥作用，以便他们能够在更高的水平上得到发挥，同时也为校园媒体的未来与发展做出积极的贡献。文化教育213大众文艺四、校园媒体融合建设的新路径1.强化融媒体理论建设融合媒体不仅仅是一种创新的理论，还是一种重要的传播手段，可以有效地推动思想宣传的发展，这一点在当今的社会是尤其重要的。思维方式是解决问题的关键，因此，在校园融媒体的建设中，学习融媒体理论应当成为一个重要的基础，并以此为指导，进行实际操作。为了更好地提升教育质量，高校应该采取多种措施，包括组织集体学习、开展专题培训等，加强对融合媒体建设理论知识的掌握，以促进思维创新、提升教育水平。经过系统的理论研究，只有更好地促进学校融合媒体的发展，才能更好地促进校园文化的发展，适应新时代社会对校园媒体构建的要求,重塑高校的全新传播流程，有效的整合高校新媒体资源,利用好融媒体传播的技术手段和平台优势，以大学生自己喜欢的方法营造美好的大学校园文化环境,传递和宣扬社会正能量，积极培养融媒体所需的优秀人才,达到和谐发展、联合协同、践行责任的共享发展目标，使传媒的力量为大学校园文化的建设做出了巨大贡献。2.推动融媒体资源整合通过整合外部资源和深化内部理念的方式推动校园媒体的融合发展，打破校园媒体资源的分散和隔离状态，将重新整合校报、新闻网、TV台、广播台和新媒体以拓展其外延，更好地整合和管理学校的媒体资源。通过建立一个独立的融媒体中心，可以更好地管理校园融媒体，将建立一套全新的、完善的管理制度体系，将“采、编、发”的媒体要素融入整个运营过程当中，实现“统一管理、多元载体、灵活形式、综合立体”的完美结合4。通过融合资源、优势互补的方式开创校园媒体传播的新环境，无论从企业文化、社会功能，还是在理念发展和传播目标上都达到高度吻合,以形成1+12的放大效果。3.优化融媒体内容生产为了更好地建设校园融媒体，必须要明确目标，将内容生产作为核心工作。融合媒体的核心优势在于能够将多种元素融合到一起，从而创造出独特的内容。“一材多用”是采取多种媒体进行多样化报道各种内容的最佳手段，并且能够实现快速、广泛、开放、互动的传播，使官方媒体语言既能够在官方网站和对外宣传中得到充分展示，又能以生动形象的文字、图片和音频等形式进行全面传播，各种报道形式相互补充，既有精确的文字描述，又有生动的图像，还有令人沉浸的视觉效果。在内容创作上要有坚定政治立场，传递积极正面信息是重要因素，以优质的内容激励人们，培养良好的道德品质，以群众的需求为导向，以师生为核心，通过多种形式和语言来满足人们的需求，让人们喜欢。通过融合多种形式的内容，能够创造出更具有价值、更丰富的信息、