浅议民族地区高校图书馆如何利用特色资源开展阅读推广_沙驼.pdf

145大众文艺阅读是人们汲取精神营养，传承民族文化的重要途径，不仅对个人有重要意义，对国家、民族的前途和命运也有着重大影响。党和政府高度重视全民阅读推广工作由来已久，首先是2006年中宣部等11个部门发起关于开展全民阅读活动的倡议书，2014年和2015年，李克强总理专门提出“倡导全民阅读，建设书香社会”，全国人大首次将“全民阅读”写入政府工作报告，2016年12月25日，中华人民共和国公共文化保障法正式出台，“全民阅读”被写入法律中。阅读成为受到法律保障的公民基本公共文化权利之一。我国阅读推广经过十余年的摸索与成长，取得了可喜的成果：多元创新的发展趋势，长效机制的初步建立，统筹协作机制日趋清晰。然而，少数民族地区由于经济、地域等多方因素的限制，阅读推广还未达到预期效果，阅读率仍处于较低水平。少数民族地区经过悠久的历史积淀，形成丰富而独具特色的灿烂的文化。其极具民族特色与丰富内涵的文化资源是该地区的文化优势。那么，在如此优秀的资源基础上，要如何将优势落在实处，传承和宣扬少数民族优秀传统文化，将少数民族地区具备的文化优势发挥出来，提升民族自信，促进民族间文化的相互交流，打造丰富多彩、和谐共生的文化环境，是践行社会主义核心价值观的过程中亟待解决的重要工作。在全民阅读背景下，图书馆作为能够覆盖一整个区域的文化中心，是文化发展的重要支柱，负有打造既具备浓郁民族特色，又能够体现时代精神的阅读文化的重要责任。应通过将全民阅读与民族文化元素相融合，探索符合本地域实际情况的特色阅读推广举措，同时利用图书馆自身的影响力以及辐射范围来带动全民阅读工作的可持续性开展，打造属于自己的独特的阅读文化。所谓阅读文化，是指建立在物质技术基础之上，受社会意识与经济发展制约而形成的有关阅读的价值观、制度、方式与活动的总称。由于自然、社会环境，文化习俗等因素的制约，少数民族地区形成了独属于民族本身的特色文化土壤，但也因为同样的原因，少数民族地区的阅读文化相较于其他地区也有所不同。鉴于这种现实情况，地处少数民族地区的高校图书馆的阅读推广工作也必须针对少数民族地区特有的阅读文化因地制宜地开展。总体来说，通过对少数民族大学生阅读习惯、阅读倾向、阅读心理、阅读方式的调查得知，少数民族大学生的阅读内容具有民族性、地域性、时代性的特点。民族性即少数民族为了解本民族文化、传承和弘扬民族传统，其阅读内容更关注本民族，优先选择本民族文献为阅读对象；地域性是指全国各个地方经济发展水平参差不齐，阅读推广普及程度也因地而异，相较于其他发达省市，少数民族地区文化正面临着资金短缺、基础设施薄弱、数字化建设落后等一系列现实困难，导致当地的阅读浅议民族地区高校图书馆如何利用特色资源开展阅读推广沙 驼（内蒙古民族大学图书馆,内蒙古通辽 028043）摘要：少数民族地区经过悠久的历史积淀，诞生了丰富而独具特色的灿烂的文化。其极具民族特色的传统文化资源是该地区该民族独有的文化区位优势，无论是内容还是形成演化过程都独具特色。在此基础上进行的少数民族地区高校图书馆的阅读推广工作应立足少数民族特色馆藏资源，打造突出地域性、民族性的特色阅读推广品牌，在保持其特色的基础上把少数民族文化要素真正融入全民阅读建设中，通过丰富特色馆藏资源、创新阅读推广形式、融入民族文化元素、利用网络信息技术开展服务等多种方式，促进少数民族地区阅读效果的提升，构建少数民族地区丰富多彩、和谐共生的阅读文化。关键词：民族地区；特色馆藏；阅读推广中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1007-5828(2023)13-0145-03DOI:10.20112/ki.ISSN1007-5828.2023.13.048图书馆论坛146大众文艺率仍处于较低水平；时代性则是存在于当今网络发展急速扩张大背景下的普遍现象，由于无纸化阅读、短视频兴起等原因，导致的阅读无可避免地开始呈现出碎片化、娱乐化、功利化发展倾向。根据上述因素，高校图书馆在进行阅读推广工作时，应充分考虑民族地区阅读特点，有针对性地开展阅读推广工作。对此，笔者主要总结了以下经验，以期为民族地区开展特色阅读推广提供借鉴。一、建设合理的多元馆藏是图书馆开展特色阅读推广的基础少数民族文献是民族文化构建的重要基石。少数民族地区图书馆馆藏受地域化影响一般具有浓郁的民族特色，有的民族类院校图书馆还设置了地方文献特藏室，民族文化博物馆等，极大丰富了民族特色馆藏资源的内容。然而，民族文献传承和利用率低，数字化滞后的问题依然存在，图书馆一直以来具备的文化传承功能在工作中也并没有得到充分发挥，具体表现在图书馆的馆藏资源不足、图书馆所提供的服务不具备整体性，多数特色服务都处于探索阶段，没有形成体系。对此，图书馆不仅要以读者阅读需求为导向，在经费合理支出的基础上，有计划性地调整馆藏结构，还应积极探索，结合本地地域、民族特色，精确定位，集中优势，增加重点文献的收集与整理，以形成结构合理、优势突出的馆藏结构。除此之外，在民族文献数字化建设方面，应通过建立专题数据库的形式，减少少数民族地区数字鸿沟、语言障碍、空间隔阂，推进全民阅读的多媒体、多平台融合。比如内蒙古图书馆的蒙古族文化系列资源、内蒙古大学的蒙古文期刊网等，实现了蒙古文图书的网上阅读，开启了蒙古文图书的“互联网+”时代。总之，合理多元的馆藏资源是图书馆开展特色阅读，培养特色阅读文化的重要基石，足够丰厚的少数民族特色文献馆藏将会为阅读推广活动源源不断地提供资源。图书馆应以阅读推广为平台，提高民族文献利用率，深度挖掘民族优势文化资源，展现民族文化特色和生命力。二、创新阅读推广形式，激发阅读兴趣所谓阅读推广，就是在把图书资源推介出去的基础上，通过多种形式让读者了解书籍信息，达到领导读者阅读行为的目的一系列活动的总称。阅读推广以书籍本身为内容，推广是其方式和手段，其核心要义是“推广”，要找到读者阅读的兴奋点，从而激发读者阅读兴趣。因此，活动形式能否推陈出新以及活动内容的是否特色鲜明就是阅读推广活动成功与否的重中之重。在图书馆工作中经常举办的新书导读、书目推荐等传统推广活动往往形式单一，无法吸引读者兴趣，一直以来的推广效果都不尽如人意，近年来，随着我国阅读推广工作的深入开展，已经形成了多元创新发展趋势，涌现了大批优秀案例：例如清华大学所举办的“读有故事的人，阅会行走的书学在清华真人图书馆”交流分享活动，邀请名家、大师为学生讲座、推荐书目；天津财经大学“书与剧的碰撞，你与我的思扬”话剧比赛，对经典进行改变，表演话剧，通过“改编”“观看”等更加直观的手段加深同学对经典的理解；四川大学光影阅动微拍电子书，更是利用网络和多媒体技术，发展数字阅读。这些活动既形式新颖，又迎合了时下大学生的阅读预期，收到良好的效果。在此过程中图书馆要发挥校园文化阵地的作用，营造书香氛围，不仅仅要引导大学生走近阅读更要让大学生走进阅读，这时图书馆就必须积极探索阅读推广新形势形式，激发读者阅读兴趣。不断地进行符合时代特征的创新，是阅读推广收获良好效果的钥匙。三、融入民族文化元素，打造特色阅读品牌阅读品牌是某一种阅读文化的最具识别性的标志所在，少数民族地区图书馆要创建自己的阅读品牌，必须立足地域特色，依托少数民族优秀传统文化，深度挖掘优势文化资源，开展独具特色的阅读推广活动。有于少数民族地区大学生阅读具有民族性特征的特点，图书馆应立足于全民阅读与民族地域文化之间的相互融合，推广阅读有关本民族的历史、传记、文学、艺术等方面的知识，要把民族文化要素真正地融入阅读文化的建设中，融入阅读推广的实际工作中，充分利用民族地区文化特色与文化优势，开展具有民族特色的、能够传承民族文化的阅读推广工作。1.民族主题展览少数民族创造了异彩纷呈、独具特色的民族传统文化。由于部分民族缺乏文字传承，于是通过歌舞、工艺、民俗、节日等形式来传承本民族文化，形成了除了一般意义上的阅读之外的更加丰富的阅读体系，形成了包含视觉、听觉等元素的、独特的阅读环境。图书馆开展民族主题展览活动，是宣传民族传统文化、弘扬民族传统艺术的重要渠道。如中南民族大学图书馆立足于特色资源“女书”开展的“方寸书香藏书票”主题展览，向同学们展示了“女书作为世界上唯一的女性文字”的魅力。在人类漫长的文明进化过程中，服饰是人类最具特色的创造之一，它的意义早就超越了御寒与防御功能本身，一种文明，其中包含的一系列信息都可以在服饰上得以体现，地理上，服饰包含了种群位置，地理环境，气候状况，等信息，文化上则包含了使用者所处种群的生活习俗、审美情趣、色彩爱好，甚至人文关键、宗教观念等一系列信息都积淀此。巴音郭楞蒙古自治州图书馆在第三届中国新疆国际民族舞蹈节期间，举办了“自治州民族服饰和手工艺展图书馆论坛147大众文艺览”，精心挑选了各民族特色服饰200余件，民族手工艺品100余件并摆放了10块民族民间艺术展板，为读者带来了视觉上的文化大餐。民族主题展览还有多方面的生长点，如民族文字、宗教、民族典籍文献等等。帮助学生了解本民族文化、民俗、宗教，传承民族文化根脉，提升文化自信，促进多元文化交融，达到提升学生的文化素质的目的。2.民族文学专题图书推介如果说文字是一个民族的文化根基，那么文学就是由文字编织出来的文化结晶，是民族文化传承的重要工具。因此，图书馆应该在丰富的民族文献馆藏基础上，进一步推广少数民族文学，培育本民族的文化情结，并以此带动和促进民族地区高校学生阅读效果的整体提升，这是图书馆阅读推广工作的重要突破口。少数民族地区是文化的聚宝盆，其特异的、具原生态特色的文化是民族文学创作的源泉，也是其表现的对象。少数民族地区积淀的悠久而多元文化孕育了大批优秀作家，如蒙古族作家玛拉沁夫、壮族诗人韦其麟、回族小说家霍达、张承志，满族小说家叶广芩、彝族诗人吉狄马加、藏族小说家阿来、都是我们耳熟能详的少数民族作家，他们的作品在各个时期也具有广泛而深刻的影响。在他们的作品中无不包含了各民族独有的思维习惯、审美特性，体现了巨大的文化内涵，是少数民族地区图书馆需要继续传承下去的本民族优秀传统文化，也是为阅读推广活动注入民族文化元素的有力范本。图书馆可通过制定有关的这些著名作家的专题推荐书目、书展等方式来推介民族文学专题图书。3.读书沙龙读书沙龙是目前图书馆较为传统却十分有效的阅读推广方式，旨在为读者提供一个交流的平台，通过互动发言，实现思想碰撞，深化阅读体验的目的。图书馆可以组织民族文化主题的读书沙龙或学术讲座，聘请在民族研究领域有所建树的专家进行解读，为学生答疑解惑，扩大影响面，提高学生阅读积极性，促进阅读效果的提升。四、利用网络信息技术，拓展多元化阅读近年来，随着互联网的全面普及和移动终端设备的便携化的不断推进，为数字图书馆的发展打下了坚实基础，使得民族文献的数字化被提上日程。由中国新闻出版研究院组织实施的第十五次全国国民阅读调查（2017年）结果显示：数字化阅读方式的接触率为58.1%，较2016年的50.1%上升了8.0个百分点，增幅为16.0%，呈较快增长势头。要想使民族特色文献资源的影响范围得到拓展，甚至拓展到本民族以外的领域，首当其冲的便是要加快数字化建设。作为文化中心的图书馆在其中发挥着重要作用，应加快推进民族文献资源的数字化建设，利用现代网络技术，建立数字图书馆，并将民族文献资源纳入其中，进而消除数字鸿沟、空间阻隔和语言障碍带来的信息不平等，以满足少数民族读者的阅读需求。五、立足民族阅读文化现状，开展针对性阅读服务相较于发达省市，少数民族地区由于地理和文化环境、经济环境等原因，阅读率远远没有达到预期水平，由于经济、社会、文化差异等原因，包括大学生在内的很多人都存在着阅读意识不强、语言障碍明显、阅读率低等问题。针对以上问题，图书馆应有针对性地加以应对，一方面，图书馆应多开展阅读知识与技巧的相关培训。另一方面，聘请各数据库培训师进行信息素养讲座，包括但不限于开设文献信息检索课、开展数据库推介活动、举办应用软件实用讲座等一系列培训活动。总之，图书馆应通过提供信息咨询、文献推介等服务，发挥图书馆的教育职能，在开展阅读活动的同时提高大学生信息素养和文化素养。结语