让语文教学为劳动教育赋能—...学语文教学中劳动教育的渗透_刘钢琴.pdf

072学生发展五育并举让语文教学为劳动教育赋能谈小学语文教学中劳动教育的渗透甘肃省陇南市西和县汉源镇大水街九年制学校刘钢琴【摘要】劳动教育作为引领学生健康成长的重要内容，有着强体、育人、增智、树德等多重作用。借助学科教学活动渗透劳动思想，促使劳动教育在与学科教学融合的过程中变得更加优质、有效显得十分重要。而语文学科作为人文性、思想性较强的学科，有着开展劳动教育的天然优势，使得劳动教育在课堂上的渗透变得更加便捷、高效。基于此，针对小学语文教学中渗透劳动教育的方法进行阐述，以期助力教师深入开展相关研究。【关键词】小学语文；劳动教育；教学策略；方法分析【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-9214（2023）05-0072-03【DOI】10.12240/j.issn.2095-9214.2023.05.022注重对语文教材中蕴含的丰富劳动教育资源进行开发、利用，并以课堂教学活动为载体进行劳动教育的渗透，能够助力学生正确劳动理念、技能、品质的形成，使学生在充分认识到语文教材中包含广博劳动文化的同时将其更好地传承和发展下去，学生也能利用从中获得的丰富劳动经验进行深度学习，使自身的语言综合素质和能力得到有效培养和发展。为此，小学语文教师应充分认识到在教学中落实劳动教育的重要意义，并积极探究劳动教育开展的具体方法和策略，使学生在优秀劳动思想的浸润和影响下变得更加勤劳、勇敢，语文教学也因此变得更加深刻而有内涵。一、小学语文教学开展劳动教育的意义语文新课标中明确指出语文课程的教学应注重学生爱国主义情感、社会主义道德品质的培养，使学生能够在正确价值理念的影响下逐渐形成积极的人生态度和良好的思想道德品质，这在某种程度上与劳动教育倡导的培养学生健康向上的精神风貌这一教育理念不谋而合。劳动教育这一与语文课程目标相契合的特征，为实现劳动教育的全面渗透和发展提供了载体。尤其语文教材中包含有大量表现劳动光荣的文章，学生通过学习篇章并品味蕴含于其中的劳动教育内涵，能够形成对于劳动的正确认知，并在教师的引领、教育下逐渐树立正确的劳动观念。不仅如此，语文教材中的综合实践活动板块中也涉及不少介绍传统农业和手工业劳动、家庭劳动或是新型劳动等与劳动教育相关的知识，通过对这些资源进行合理、恰当的使用，能够让学生了解并掌握劳动相关的基本知识，并让学生在参与劳动实践的过程中形成个体发展必备的劳动能力。同时，学生在参与劳动综合实践活动以及生活中的劳动活动时，也能在充分认识到劳动对个体发展重要意义的基础上积极参与劳动，逐步形成认真劳动、积极参与的良好习惯。而语文学科本身具有的综合性、深刻性等特征能够让学生全面受到来自劳动教育的熏陶和感化，促进学生认真负责、吃苦耐劳、精益求精等良好劳动品质的形成，使其在良好劳动品质的加持下更073五育并举学生发展好地迎接未来学习和生活中遇到的挑战。二、小学语文教学开展劳动教育的现状对劳动教育重视程度不够以及不少教师缺乏对劳动教育资源的开发、利用能力是劳动教育开展的现状。具体来看，劳动教育往往在一些较为发达地区的学校得到了普及和重视，而在经济发展相对一般或是落后的地区受重视程度不高。这些地区的教师往往更注重学生对基础知识的理解和掌握，由于对劳动教育认识不全面、不到位而难以将其贯彻落实到教学实践中。尽管有些学校已经下发与劳动教育相关的文件，然而文件精神传达不到位、具体措施和保障方法的欠缺，使得劳动教育处于在课堂上一带而过的浅层教学状态中，这种应付式的教学状态给劳动教育的深化发展带来不利的影响。不仅如此，尽管统编语文教材在育人方面有着独特的价值和优势，且为实现学生自尊自信、自强不息优良道德品质的培养提供了丰富的内容载体，然而教师由于对相关内容存在理解不透、重视不够的问题而忽视了这些资源。有的教师甚至认为挖掘、利用这些资源会增加备课负担，秉着能省则省的敷衍式态度开展教学，导致教材中蕴含丰富劳动要素的课程资源被大量闲置。加上教师所采用的教学方法单一、缺乏创新性等因素的影响，使得劳动教育处于停滞不前、难以落实到位的窘境中。三、小学语文教学开展劳动教育的策略（一）转变理念，明确意义增强认知注重转变教师自身的教育理念是推动劳动教育全面开展的必要前提。针对当前劳动教育中存在着教师重视程度不够、落实力度和持续性不强的问题，小学语文教师应及时转变、更新教育理念，在认真学习、研读学校下发的与劳动教育相关文件的基础上，积极探索在自身教学活动中开展劳动教育的有效方法和策略，充分认识到专设劳动课程与学科教学渗透劳动教育的关联性所在，并充分把握自身学科的教学优势，促进劳动思想在教学中的全面渗透，实现“教书”与“育人”思想的协同并进和统一发展，为实现学生良好劳动技能、品质的培养奠定坚实的基础。例如，教师应积极学习学校下发的关于劳动教育与学科教学融合的一些指导性文件，并在领悟文件精神的基础上探索自身教学活动与劳动教育融合的有效策略。在树立正确劳动教育理念并形成思想自觉之后，教师应明确专设劳动课程与在学科中进行劳动教育渗透的异同所在，使学生充分认识到专设劳动课程旨在培养学生基本劳动技能和习惯的，而在学科教学中渗透的劳动教育是指向态度、情感和精神培养方面的。认识到这一点之后，积极对教材中蕴含的劳动教育素材进行挖掘、利用，并以此为切入点巧妙设计教学活动。如此，便使劳动教育得以在教师正确教育理念的引领下在语文教学中得到有效渗透，对促进劳动教育的进一步长远发展产生了重要的意义。（二）随堂渗透，整体习得全面感知语文课程本身具有的工具性和人文性紧密结合的特征，决定了在语文教学中随堂进行劳动教育思想的渗透是很有必要的，是避免劳动教育与语文教学相分离、被异化的重要措施，也是帮助学生整体、全面感知劳动教育思想的有效途径。尤其语文作为知识内容较为丰富的学科，涉及识字写字、阅读理解、口语交际、写作等不同的教学板块，这就使得劳动教育在这些丰富素材和资源的支撑下得以有序发展下去。为此，小学语文教师应在充分把握自身学科知识内容丰富优势的基础上对劳动教育思想进行随堂渗透，增强学生对蕴含于教学中的优秀劳动思想的感知，使其在优秀劳动思想的教育引导下得以健康、快乐成长。以 千人糕 这篇课文的教学为例，教师就可以利用课堂教学的契机进行劳动思想的渗透。在课堂上，教师利用多媒体给学生展示米糕的具体制作过程，同时将制作过程中需要的原材料及其来源、制作工序等详细展现出来，让学生直观认识到米糕是经过层层的劳动得来的，每一层劳动以及成果的取得074学生发展五育并举都是劳动者付出艰辛劳动才能实现的，要珍爱、尊重他人的劳动成果。如此，便使劳动教育在进行随堂渗透的过程中得以在语文课堂上落地生根，促进了学生整体感知劳动思想能力的提升以及劳动教育效果的深化发展。（三）活用方法，创新课堂提升效率勇于打破传统灌输式教学框架的束缚，积极探索新颖、有效的教学方法开展劳动教育，是推动劳动教育在语文教学中深入渗透和发展的有力举措。鉴于传统以单纯讲解和演绎教材为主的灌输式教学方法不利于学生学习兴趣的调动及其对相关知识内容的理解和掌握，小学语文教师应在充分了解学生喜好以及劳动教育特点的基础上，结合自身的教学实际对教学方法和手段进行改进、更新，让学生在多元化教学方法的带动下全面感知蕴含于教材和课堂中的劳动思想，逐步提升对劳动价值的理解和辨别能力，促进更理想劳动教育效果的实现以及学生劳动素养的全面培养和发展。以 清平乐 村居 这首词为例，鉴于词本身内容精简、抽象，学生在学习的过程中存在一定的难度，对蕴含于其中的劳动教育思想更是难以知晓。教师可以采用合作探究的方法改进教学，即让学生以小组合作的形式分析词中包含着怎样的劳动教育思想、整首词描述出了怎样的画面等等，让学生在合作探究的过程中深刻认识到词所传递的劳有所得、安居乐业的思想理念，感受劳动教育思想的隐晦、丰富及其在充盈课堂教学方面发挥的作用。又如，对于 慈母情深 这篇课文，教师可以让学生通过诵读感悟的形式感知蕴含于其中的劳动教育思想，让学生在诵读品味课文的过程中感受普通劳动者的崇高与伟大，在对劳动者产生崇敬之情的同时产生积极劳动、热爱劳动的意识。如此，便使劳动教育在创新型教育理念和方法的指引下得到了改进和优化，达到了优化体验、增强认知的良好教学效果。（四）多措并举，保障效果内化素养小学生认知理解能力差且活泼好动的天性也充分说明了劳动实践活动开展的重要性和必要性。为此，小学语文教师应通过多措并举的方式促进劳动教育活动的多元化开展，让学生在亲身参与劳动实践的过程中充分感受劳动教育的价值和意义，促进学生劳动素养的内化发展以及劳动教育成果的不断优化。以“综合性学习：中华传统节日”这部分内容为例，教师就可以利用传统节日文化这一主题组织劳动实践活动。比如组织学生参与制作传统美食的活动，通过给学生提供制作月饼、粽子等传统节日常见食物的材料，让学生在教师的带领下感受这些美食的具体制作流程，在亲历实践的过程中形成良好的劳动技能，同时也充分感受到传统文化的博大精深。此外，教师还可以结合实际情况组织各种以劳动为主题的实践活动，让学生在积极参与多样化实践的过程中感受到劳动教育的丰富内涵，感受劳动带来的乐趣。如此，便使劳动教育在多元实践的引领下得到进一步发展，对提升劳动教育效果、促进学生劳动素养的深化发展产生了积极的意义。总之，实现劳动教育与学科教学活动的融合是贯彻落实五育并举和素质教育理念的重要举措。小学语文教师应深入探究这一背景下劳动教育开展的有效策略，将立德树人、培养全面发展型人才的教育思想作为重要目标贯彻到教学中，促进学生正确劳动理念和人生价值观念的树立，为实现学生德智体美劳的全面发展贡献力量。【参考文献】1 丁宏喜.统编语文教材劳动教育资源的开发 J.教学与管理，2020（32）：36-39.2 何云峰，宗爱东.中小学劳动教育的现状、问题及对策 J.青年学报，2019（01）：6-11.3 刘倩然.劳动教育在统编小学语文教科书中的呈现 J.小学语文，2020（06）：14-18.4 许魏梅.浅谈在小学语文教学中挖掘劳动教育的素材 J.好日子，2020（32）：74.【作者简介】刘钢琴（1976.12），男，汉族，甘肃陇南人，本科，一级教师，研究方向：小学语文教育教学。