教育观察JIAOYUGUANCHA2023年6月第12卷第16期大学教学方法浅议实验语音学在日语元音教学中的应用卢磊(西安电子科技大学外国语学院,陕西西安,710126)［摘要］元音是日语语音学习中的基础内容。目前市面上主流的日语教材中对元音的教学大都缺乏必要的语音学理论知识讲解和客观的科学手段辅助,加之传统的语音教学所采用的口耳相传、学生模仿、教师纠正的方法易受主观因素影响,因此教学效果和效率不佳。为切实增强日语元音的教学效果、提升教学效率,在结合日语元音的发音方法及特征的基础上,将实验语音学关于元音的研究方法和成果引入日语语音教学。在具体实施过程中需要做好理论铺垫,利用元音舌位图、发音口形图对日语元音的发音方法及与汉语元音的差异进行直观、详细的说明,采用声学分析法对学习成效进行客观、科学的检验,帮助学生发现问题、改进发音。［关键词］实验语音学;日语元音教学;发音机制;生理描写;声学描写［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2095-3712(2023)16-0069-05一、引言元音是日语语音学习中的基础内容,其重要性不言而喻。然而,传统的日语元音教学基本上采用教师对发音要领进行简单说明后做发音示范、学生通过听觉感知进行模仿、教师通过听觉感知进行评价和纠正的方式进行。这使得语音教学受到很大的主观因素影响,加之缺乏客观的衡量标准,易造成学生学习效率低、效果差的结果。实验语音学是一门利用其他学科中的一些方法和设备、通过语音实验的手段探究语音本质的综合性学科,目前已经成为语音学的基本内容,其研究范围涵盖语音的物理、生理、心理基础,元音、辅音、音节、声调、语调、语音合成和识别等诸多方面,成果惠及教育、科技、文化、经济、医疗、军事等多个领域。本研究将实验语音学研究元音的理论和方法应用于日语语音教学实践,尝试克服主观因素的负面影响,加深学生对日语元音发音的理解,从而起到提高学习效率、增强学习效果的作用。二、实验语音学视域下的元音(一)元音的发音机制根据朱晓农的定义,元音是在音节中作为韵腹并且口腔内没有明显阻碍的音。[1]发出元音的动力是人在呼气时由肺产生的气流。来自肺部的呼气气流到达完全闭合的声门时,在声门下方积聚并增大压力。当此压力大到足以冲破闭合着的声带时,气流便会冲开声带经声门而出。如此一来,气流压力被释放,声带重新闭合,气流又积聚于声门下并增大压力,压力足够大时便再次冲开声带而流出。如此周而复始、循环往复,声带因为气流压力的变化而不断地快速开闭,...
