民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴与三重路径建构.pdf

书 书 书第卷第期阿坝师范学院学报，年月 基金项目：国家社科基金重点项目“民族团结进步示范区建设中的族际和谐共生意识培育研究”（）和国家社科基金一般项目“民族团结进步示范区建设中铸牢中华民族共同体意识研究”（）的阶段性研究成果。作者简介：焦伟，男，贵州师范大学历史与政治学院博士研究生，主要研究方向为民族政治学；陈华森，男，贵州师范大学历史与政治学院教授，博士生导师，主要研究方向为民族政治学、中外政治文化。（贵州贵阳）习近平决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利人民日报，习近平在中央民族工作会议上强调以铸牢中华民族共同体意识为主线推动新时代党的民族工作高质量发展中国民族，（）习近平高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗人民日报，民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴与三重路径建构焦伟，陈华森 摘要：民族地区高校是铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育，既是践行为党育人为国育才的使命要求，也是维护民族团结祖国统一的现实需求，更是助推实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。铸牢中华民族共同体意识教育是一个循序渐进、系统推进的过程，需要从学校到班级、教师到课堂、学生学习环境到生活环境等多方面共同发力。高校要充分发挥学校党委、学院党委、学生党团支部的引领作用，教师、思政课和课程思政的育人功能，学生学习生活环境、校园网络环境、社会实践环境的熏陶效力，以此有力提高民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的质量。关键词：民族地区高校；铸牢中华民族共同体意识教育；价值意蕴；路径建构 中图分类号：文献标识码：文章编号：（）一、问题的提出年月，习近平总书记在党的十九大报告中指出，要“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”。年月，习近平总书记在中央民族工作会议上强调：“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的 纲，所有工作要向此聚焦。”年月，习近平总书记在党的二十大报告中再次明确指出，要“以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作”。在铸牢中华民族共同体意识教育的众多场域中，作为立德树人的主阵地，高校是铸牢中华民族共同体意识教育的主场域。特别是对于民族地区高校，其铸牢中华民族共同体意识教育既是践行为党育人为国育才的使命要求，也是维护民族团结祖国统一的现实需求，更是助推实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。基于此，民族地区高校如何开展铸牢中华民族共同体意识教育工作，才能将习近平总书记关于“铸牢中华民族共同体意识”系列重要讲话精神贯彻落实，是一个重要的研究议题，也是本文着重探讨的问题。为此，本文以民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育为研究对象，在厘清民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴基础上，从组织引领、教育引导和环境熏陶三方面出发，探讨民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的三重路径建构。阿坝师范学院学报习近平总书记在年的中央民族工作会议上指出，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共（以下简称“四个与共”）的共同体理念。二、民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴（一）践行为党育人为国育才的使命要求为党育人为国育才是高校的使命要求。作为党和国家赋予高校的崇高使命，铸牢中华民族共同体意识教育与我国高等教育的培养目标十分契合。民族地区高校是民族地区培养各民族高素质人才的重要阵地，是培养新时代担当民族团结进步教育事业的践行者和勇担实现中华民族伟大复兴大任使命的育人高地。随着改革开放的持续推进，市场经济的不断发展和经济全球化的进一步深入，当代大学生的思想极其容易受到境外各种不良思潮的侵蚀。面对新形势新要求，民族地区高校要充分发挥铸牢中华民族共同体意识教育作为为党育人为国育才关键课程的作用，帮助高校学生在各种复杂思潮侵蚀中保持坚定的政治定力。铸牢中华民族共同体意识教育直接关系到“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的问题。当代大学生既是助推我国年基本实现社会主义现代化目标的生力军，也是助推本世纪中叶把我国建设成社会主义现代化强国目标的主力军。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育，可以为我国在年基本实现社会主义现代化和在本世纪中叶把我国建设成社会主义现代化强国凝心聚力，是高校践行为党育人为国育才的使命要求，更是确保红色江山后继有人、代代相传的重要保障。（二）维护民族团结祖国统一的现实需求高校是社会主义核心价值观和主流意识形态塑造和传播的重要场域。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育，可以引导民族地区大学生树立正确的国家观和民族观，促进各民族学生牢固树立“四个与共”的共同体理念，增进各民族学生之间的互尊互信互助互赏意识，引导他们自觉防范抵制西方新自由主义等不良政治思潮的入侵和境外民族分裂势力的渗透，增强维护民族团结反对民族分裂的思想自觉和政治自觉。当今世界正经历百年未有之大变局，面对新时代新要求新挑战，通过铸牢高校大学生中华民族共同体意识教育，可以让各民族学生全面了解当前中国的民族政策和各民族发展现状，了解党的十八大以来我国经济社会取得的巨大成就，特别是了解在中国共产党的团结带领下，各族人民共同团结奋斗建设新中国的历史事实，从而让广大青年学子深刻认识到各民族团结起来的强大力量，帮助他们从根本上意识到维护民族团结祖国统一是各民族共同繁荣发展和实现中国式现代化的重要前提，促进高校青年学子更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，汇聚各民族力量以更加饱满的热情投身到维护民族团结祖国统一的伟大事业中去。（三）实现中华民族伟大复兴的必然要求中华民族伟大复兴中国梦的实现不是一朝一夕能够完成的，而是一个久久为功，持续发力的过程，本质上需要增进民族团结，凝聚民族共识，进而为实现中华民族伟大复兴凝心聚力。中华民族是一个统一不可分割的多元共同体，铸牢中华民族共同体意识教育，就是要形成各民族人心归聚，心往一处想，劲往一处使的强大精神纽带，让各民族的智慧和力量汇聚到推进实现中华民族伟大复兴的进程中去。习近平总书记在纪念五四运动周年大会上的讲话指出：“国家的希望在青年，民族的未来在青年。”中华民族伟大复兴中国梦的实现，离不开全国各族人民的共同团结奋斗，更离不开一代代青年的接续奋斗。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育，可以使青年学生增强对中国特色社会主义事业的信心，促使广大青年更加坚定“四个自信”，推动各民族学生增强“五个认同”，激励广大青年学子紧紧围绕在中国共产党周围，像石榴籽一样紧紧抱在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴力量。三、民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径探索（一）加强铸牢中华民族共同体意识教育的组织引领高校铸牢中华民族共同体意识教育工作的开展事关学校、学院、学生组织三个维度。因此，铸牢中华民族共同体意识教育的组织引领在高校场域需要从学校党委、学院党委和学生党团支部三个方面进行。具体而言，主要包括坚持学校党委对铸牢中华焦伟陈华森 民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴与三重路径建构需要说明的是，有的高校二级学院党组织名称为“党总支”而非“党委”，为便于行文，本文统一以“党委”代指高校二级学院党组织，是为“学院党委”，特此说明。即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。年，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上提出了“四个共同”，即“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的”。民族共同体意识教育工作的统一领导，强化学院党委对铸牢中华民族共同体意识教育工作的主导负责和发挥学生党团支部的思想引领和广泛影响作用。坚持学校党委统一领导。坚持党的领导是我们做好民族工作的根本保证和政治前提。而在高校场域，坚持党的领导中的“党”首要就是校党委，其次是学校各基层党组织。作为高校场域铸牢中华民族共同体意识教育工作的全面领导者和最终负责人，校党委要坚持目标导向，从战略上审视和推进铸牢中华民族共同体意识教育工作，围绕铸牢中华民族共同体意识教育的育人目标做好顶层设计，统一部署，统筹谋划，统筹全校力量，长远规划，系统推进，多措并举，积极营造全员育人氛围，构建全员育人机制。校党委要在深入掌握党的民族理论与政策的基础上，及时组织学校各部门、各二级学院认真学习领会，定期召开专题工作会议研究部署相关工作。同时，学校还应成立由校长任组长，分管相关工作的副校长任副组长（主持领导小组工作），学校党委宣传部、党委统战部、教务处、学生工作部、研究生工作部（研究生院）、校团委等各部门负责人、各学院（教学部）党政主要负责人为工作小组成员的铸牢中华民族共同体意识教育工作专门领导小组，以确保铸牢中华民族共同体意识教育工作在高校场域走深走实。强化学院党委主导负责。学院党委作为各学生培养单位开展铸牢中华民族共同体意识教育工作的第一责任人，其直接对校党委和领导小组负责。学院党委要在校党委的领导下，以学习贯彻落实党的二十大大会精神为契机，以主题党日活动和理论学习中心组学习为主线，将习近平总书记有关“铸牢中华民族共同体意识”系列重要讲话精神学深悟透，凝聚学院共识，增进学院层面铸牢中华民族共同体意识教育的最大增量。学院党委要将学习习近平总书记有关“铸牢中华民族共同体意识”系列重要讲话精神作为一种常态，在每次习近平总书记发表有关“铸牢中华民族共同体意识”方面的重要讲话后，院党委都要及时开展主题党日活动，理论学习中心组同时要进行专题学习，并安排部署在学院层面落实的相关工作。负责学生工作的专职院领导要在参加完学院党委理论学习中心组会议后第一时间召集各系负责人、学院团委负责人、各年级学生辅导员召开专题会议，对学院层面铸牢中华民族共同体意识教育工作进行再部署，责任到人，分工到人，调动一切积极有利因素和力量，充分发挥专业课教师和辅导员的关键作用，将铸牢中华民族共同体意识教育的相关知识有效融入教学中，融入学生辅导员的日常工作开展中，让铸牢中华民族共同体意识教育的氛围和影响进课堂、进宿舍。发挥学生党团支部的引领作用。学生党团支部在高校铸牢中华民族共同体意识教育中的引领作用是由学生党团支部的性质决定的。学生党团支部是高校立德树人的重要有机体，承担着学院和学生之间上传下达的重要使命，是学院联系广大学生的桥梁和纽带。作为高校最基层的党团组织，学生党团支部是高校组织引领铸牢中华民族共同体意识教育的基础，在学生群体中有着强大的组织引领力和广泛影响力。学生党支部与团支部要紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识教育的育人目标，以学生党支部为主导，切实发挥党建带团建、党建促团建的主要作用，协同在年级、班级开展“铸牢中华民族共同体意识教育”主题党日和主题团日活动，着力将党团支部的组织优势转化为引领铸牢中华民族共同体意识教育的育人优势。学生党团支部要把开展“铸牢中华民族共同体意识教育”主题党、团日活动建成一种常态化机制，及时就习近平总书记“铸牢中华民族共同体意识”系列重要讲话精神在支部所在年级、班级进行专题学习，引导党团支部所在年级、班级同学深学笃行党的民族理论与政策。学生党团支部要在主题党日、主题团日活动中着重向学生讲清楚“三个离不开”和“四个共同”的深刻内涵，引导各族学生牢固树立“四个与共”的共同体理念。（二）完善铸牢中华民族共同体意识教育的课程阿坝师范学院学报即“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养和法律基础”和“形势与政策”五门课程。习近平高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗人民日报，引导教师、思政课和课程思政是高校铸牢中华民族共同体意识教育的主要载体。其中，教师是铸牢中华民族共同体意识教育的关键，思政课是铸牢中华民族共同体意识教育的核心，而课程思政则是铸牢中华民族共同体意识教育的重要补充。为此，高校要多措并举，多方发力，在抓好高校教师队伍这个关键的基础上，统筹发挥好思政课育人主渠道作用和课程思政协同育