工作探讨22就业与保障2023.6浅析大学生就业指导课现状及促进措施文/赵彬媛摘要：高校毕业生就业是关乎国计民生、国家稳定的系统工程，“稳就业”受到党中央高度关注。作为大学生就业生涯教育的主渠道，大学生就业指导课承担着提高学生就业能力、引导大学生树立正确职业观的重要职能。文章从大学生就业指导课的重要作用出发，以问题为导向，分析了当前形势下就业指导课的现实困难，并提出解决方案。关键词：就业指导课；课程思政；就业能力大学毕业生就业是一项备受全社会关注的系统工程，也是高校“一把手”工程。作为毕业生和用人单位之间的桥梁，高校通过加强校企合作、开展就业求职讲座、开展就业指导课等多种方式扩宽学生就业渠道，帮助学生提升自我素质、增强就业理念、实现长远发展。大学生就业指导课作为大学生职业生涯教育主渠道之一，承担着提高学生就业能力、引导大学生树立正确职业观的重要职能。2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中明确提出，全国所有普通高校均应开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。这些年，高校对就业指导课重视度逐年上升，越来越多高校开始开展就业指导课，并将其贯穿于学生从入学到毕业的整个培养过程。就业指导课开展多年，各高校都在不断根据学科设置、地域特点等因素调整教学大纲，对课程设计、师资水平、育人实效提出更高要求。就业指导课不同于专业课，有相对严格的考核方式，是带有现实指导意义且时间跨度较长的通识必修课程，在实践当中会有一些壁垒。笔者从实践的角度出发，分析教授这门课时遇到的问题并给出解决方案。一、就业指导课存在的现实困难（一）学生的思想意识薄弱通过观察学生上课状态以及课下走访，笔者发现学生普遍认为就业指导课意义不大。低年级学生认为，刚入学就考虑就业为时过早；高年级学生则认为，就业时会直接考虑用人单位给出的薪资待遇、平台前途、地域等现实因素，会根据自己的需求作出选择，提前做功课费时费力、多此一举。由于思想上不重视，就业课课堂上时常会出现学生玩手机、做其他科作业等情况，学生课堂参与度不高、与老师互动较少，甚至会交头接耳、嬉笑打闹等。如此，既浪费了时间又未达到学习效果，课程也难以顺利推进，教师的情绪也会受到影响。（二）教师的指导能力有所缺陷就业指导课往往以容量较大的“大课”形式开展，一节课上教师要面对上百名学生，且这些学生来自于不同专业。就业指导课当中固然有许多通用技能...
