教育论坛2020—2030年中国教育发展趋势分析年中国教育发展趋势分析万歆[摘要]人口结构的显著变动和教育水平的持续提升，为我国未来教育规划指明了新的方向，2035年建成教育强国目标的提出，促进了教育高质量发展。基于第七次全国人口普查提供的数据，以及世界银行发布的国际相关教育统计数据，构建模型预测2020—2030年教育结构的发展趋势：2030年我国基本实现赶超发达国家教育平均水平，但中等教育和高等教育仍是短板。未来教育规划需要基于人口的变动进行动态调整，对教育体系中的不足进行完善，实现各级各类教育均衡发展。[关键词]教育发展；系统动力学；学龄人口预测[中图分类号]G521[文献标识码]A[文章编号]1671-6531（2023）02-0005-11我国在“十三五”时期（2016—2020年）教育取得了长足发展，为加快推进教育现代化及建设教育强国奠定了坚实基础。义务教育巩固水平稳步上升，更加均衡，高中阶段普及程度超过预期；高等教育规模不断扩大，入学机会进一步增加；职业教育改革继续深化，资源优化整合成效显著；教育优先发展的战略地[项目名称项目名称]2020年中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金“教育基本公共服务均等化指标体系的研究”（GYJ2020053）[作者简介作者简介]万歆/中国教育科学研究院教育统计分析研究所助理研究员，硕士（北京100088）。——基于第七次全国人口普查数据52023年第2期（总第313期）位落到实处，教育投入持续以较大幅度增长，劳动力的受教育水平及教育对经济社会发展的贡献力均显著提升。党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系，并明确2035年建成教育强国的目标，这为我国教育事业发展指明了方向。2021年国家统计局公布了第七次全国人口普查（以下简称“七普”）的数据，为人口和教育发展的研究提供了数据支撑。本研究在“七普”数据的基础上，结合近十年的总体趋势构建教育发展模型；分析教育人口的发展现状，对比与发达国家教育水平，定位差距；研判2020—2030年教育发展趋势；基于预测数据，研讨在人口发展新形势下，如何促进教育持续高质量发展。一、理论基础（一）人口发展预测对分年龄和性别的人口预测方法最常用的是人口队列因素法，[1]由惠尔浦顿提出，是通过将人口划分为具有不同生育、死亡和迁移风险的人群，使用离散时间模型表述人口变动过程的一种方法。[2][3]基于该方法，研究者开发了相关模型和软件，常用的有莱斯利（Leslie）矩阵预测模型、中国人口预测系统（CPPS）、PADIS-INT人口预测软...
