ｄｏｉ：１０．１６１６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－２９３ｘ．ｊ．２０２３．０４．０１３张青玉，郑立新．浅谈高校公共体育线上线下一体化教学［Ｊ］．绍兴文理学院学报（教育科学），２０２３，４３（４）：８２—８６．浅谈高校公共体育线上线下一体化教学张青玉郑立新（绍兴文理学院教师教育学院，浙江绍兴３１２０００）摘要：实施高校公共体育线上线下一体化教学改革已成为必然趋势，学校从制度建设和条件保障等方面积极推动模式的改革。线上线下教学一体化的实施，充分体现以学生为中心，优化教学内容，丰富教学方法和手段，拓展课程教学时间和空间，推进教学和育人的协同，能够更好地推动课程目标的实现。线上线下一体化教学模式可以根据实际情况，从教学内容、教学方法、教学评价和教学管理等方面切入实施。关键词：高校公共体育；线上线下；教学模式中图分类号：Ｇ８０７文献标志码：Ａ文章编号：１００８－２９３Ｘ（２０２３）０４－００８２－０５收稿日期：２０２２－１１－２３基金项目：绍兴文理学院校级教学改革研究项目“网络环境下高校公共体育教学改革与发展”（２０２１）。作者简介：张青玉（１９６４—），女，河南通许人，绍兴文理学院教师教育学院副研究员，研究方向：教学管理。Ｅ－ｍａｉｌ：４０２３１８７２９＠ｑｑ．ｃｏｍ郑立新（１９７６—），男，浙江安吉人，绍兴文理学院教师教育学院讲师，研究方向：体育教学训练。Ｅ－ｍａｉｌ：２９６９８３４０４＠ｑｑ．ｃｏｍ随着“互联网＋”时代的迅猛发展，高校教育教学迎来了新的发展契机。新冠疫情期间实施线上的教学模式，给高校公共体育教学带来了很多挑战，同时我们也体会到了互联网教学独特的优势特点。将线上线下有机结合起来，线上线下互动互补，发挥各自的优势，这对于提高教学质量有着非常重要的推动意义［１］。高校公共体育课具有很强的实训性，课堂传授的知识和技能需要理解、巩固和掌握，这一过程需要大量时间来反复进行训练和实践，而互联网极大地丰富了教学资源，拓宽了教学途径和手段，打破传统教学模式所受时间和空间的制约。将互联网媒体技术运用到高校公共体育课程教学是时代发展的必然趋势。当前，高校公共体育教学应积极进行课程教学模式改革，将课内体育教学和课外体育活动有机结合，建立线上线下一体化教学体系，优化教学内容和方法，提升学生的主体地位，拓展师生交流互动渠道，提高教学成效，更好地推动课程目标的实现。一、实施高校公...
