MBBS专业实验诊断学教学改革探索.pdf

随着习近平总书记推进高质量共建 野一带一路冶战略及经济全球化深入发展袁来华留学生本科医 学 教 育 渊Bachelor of Medicine&Bachelor ofSurgery袁 MBBS冤的规模也逐渐增大袁目前已跃居来华留学生的首选专业袁是我国高等教育的重要组成部分1遥 本校自 2009 年首次招收自费来华留学生袁2010 年起招收六年制的 MBBS 留学生袁 至今已培养多名来自 40 多个国家和地区的留学生遥留学生医学教育是本校 MBBS 留学生质量培养的关键袁其中实验诊断学是介于临床医学与基础医学之间的野桥梁冶学科袁致力于培养留学生准确分析检验报告袁提高留学生的诊疗水平遥 近年来随着医学技术的快速发展袁实验诊断学已发展为多分支学科袁主要包括临床化学尧临床免疫学尧临床基础与血液学尧临床微生物学及临床分子生物学等学科2遥当前实验诊断学的教学内容与实验诊断技术的快速发展存在较大差距遥 因此袁对 MBBS 留学生实验诊断学实施教学改革袁 提升教学质量显得尤为重要遥 本文就 MBBS 专业留学生的特点尧师资队伍及教学模式等方面探讨了教学改革的措施遥1MBBS 留学生特点分析本校每届招收 MBBS 留学生约 60 人袁 主要来自 40 多个国家和地区袁如印度尧巴基斯坦及南非等国家袁目前已成为安徽省学历教育来华留学生最多的高校之一遥 除了招收 MBBS 本科生袁还包括硕士生和博士生不同层次遥 他们英语水平普遍较好袁但是部分同学地方口音也较重3,4遥 MBBS 留学生来自多个不同国家袁有不同的文化背景及宗教信仰遥 留学生个人素质和学习态度差别很大袁有些学生自主学习能力较强袁勤奋刻苦尧思维活跃袁勇于在课堂表达自己的观点袁但也有学生比较散漫袁出现迟到尧早退及旷课5遥针对这些问题袁既要尊重留学生的文化信仰袁也要对他们加强教学管理规范遥2完善 MBBS 课程体系2.1重新修订教学大纲袁完善教材配置到目前为止袁本教研室 MBBS 留学生还没有统一的实验诊断学教材袁授课老师自己找相应课程的教材进行讲授遥针对 MBBS 留学生实验诊断学教学中存在的问题袁 教研室决定进一步完善教材体系遥首先是修订教学大纲袁 对教学环节提出具体要求袁例如讲授尧讨论及实验课程等分配曰明确教学内容必须达到的深度袁并更新和拓展课程内容曰课堂教学注重围绕临床病例袁 结合临床实验室检测报告袁力求临床专业知识讲授与临床病例紧密联系遥 其次袁更新教研室教材体系袁以叶Clinical microbiologi鄄cal examination(4thEdition)曳 叶Diagnostics(9thMBBS 专业实验诊断学教学改革探索郑美娟渊安徽医科大学第一附属医院检验科袁 安徽合肥230022冤摘要院实验诊断学是 MBBS 专业全英文教学的重要课程袁本研究围绕理论教材尧实验项目尧师资队伍尧教学模式及教学质量评估等实施教学改革遥 教研室根据留学生特点袁优化教学大纲袁结合自编教材完善教材建设和实验项目遥 组织教学老师参加辅导及培训袁及时掌握本专业最新发展方向遥 优化理论教学及见习教学模式袁提高留学生主观能动性和培养临床思维能力袁同时对 MBBS 任课老师和学生实行多维评价遥实践表明本教研室对 MBBS 实验诊断学实施教学改革袁显著改善了教学效果袁提升了教学质量遥关键词院MBBS 留学生曰实验诊断学曰教学改革曰教学质量中图分类号院G642.0文献标识码院A文章编号院1673-260X渊2023冤05-0088-03Vol.39 No.5May 2023赤 峰 学 院 学 报 渊 自 然 科 学 版 冤Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)第 39 卷第 5 期2023 年 5 月收稿日期院2023-03-07基金项目院国家自然科学基金重大研究计划培育项目渊92269109冤88-edition)曳及叶Henry爷s Clinical Diagnosis and Man鄄agement by Laboratory Methods曳等教材为参考袁完善 MBBS 课程内容遥我们教研室还编写了以检验结果的临床应用为宗旨的叶Clinical Laboratory Diag鄄nostics曳教材袁该教材侧重于运用实验结果进行病例分析遥2.2教学规范标准化本教研室积极推行教学规范标准化袁授课老师集体备课尧依据教学大纲规范教学内容遥 同时要求授课教师积极查阅文献资料袁掌握本领域最新研究进展遥讲授课程中体现最新的检验技术及检验项目的发展遥并及时上传课件及参考文献资料至网络平台供学生学习遥该举措既增强了留学生的临床思维能力袁提升其日后临床工作的诊疗能力袁也让留学生加深知识理解程度袁 了解本专业的最新研究进展尧动态遥3加强授课教师队伍建设本教研室 MBBS 教师在进行授课之前袁参加医院举行的双语教学培训袁旨在提升教师授课的英文水平遥此外袁教研室精选英语水平较高尧专业知识扎实的老师袁担任留学生实验诊断学的教学任务遥 这些授课老师同时还从事医院的临床检验诊断工作袁因而任课老师授课时能够理论联系临床实践教学袁显著提高留学生学习兴趣遥 此外袁教研室经常组织集体备课袁安排试讲袁加强年资较轻的教师对课程的理解袁帮助年轻教师对新课程的掌握遥 教研室还组织授课教师积极学习本领域最新的研究发现袁鼓励教师积极参加教学研讨会和国内外学术会议袁认真学习包括本专业领域临床项目的开展及应用情况袁将本专业的最新研究成果引入课堂教学6遥通过上述多种方式袁加强教学与临床及最新研究进展的紧密联系袁提升了教师授课水平袁也丰富了留学生的教学内容遥4改进授课模式袁丰富教学方法4.1采用混合教学模式进行授课与中国学生相比袁留学生课堂气氛活跃尧课堂参与度较高袁他们敢于表达自己的见解以及喜欢随时提问袁 因而以教师讲述的传统授课方式不适于MBBS 的授课7遥 结合我校留学生的情况袁MBBS 实验诊断学课程有必要改变原有的教学模式袁 采取其他授课模式来提升留学生的学习效果遥 比如采用以问题为导向尧学生为主体的教学模式渊Problem basedlearning袁PBL冤袁以具体的临床病例为导向组织学生讨论来解决具体问题的模式渊Case based learning袁CBL冤以及以临床案例尧情景为载体引导学生自主探究性学习的渊Scenario-based learning袁SBL冤模式4遥另外袁结合慕课尧翻转课堂等资源袁以及相关的网站和杂志供学习探讨进行混合式教学袁增加课堂教学的趣味性和留学生自主学习的积极主动性8遥4.2实验教学与临床检验密切联系实验诊断学教学需注重理论教学与实验教学的结合遥 当前的实验教学内容主要是静脉采血尧血涂片制作尧瑞氏染色尧白细胞形态识别和分类计数尧红细胞形态识别和分类计数尧血小板计数尧血沉以及尿液尧排泄物检测等检验医学的基础项目遥 当前检验医学快速发展袁 实验室已发展为高度自动化袁开展更多的新技术和新项目遥尤其在这次疫情防控中袁 检验医学的重要价值获得了深入的了解和认可遥当前的实验诊断学的实验教学与当今的临床实验室开展的检验项目之间存在较大差距遥针对这一问题袁教研室积极扩展实验内容袁让留学生熟悉临床实验室的亚专业设置及开展的临床项目袁例如分子生物学技术和快速诊断试剂在临床检验中的应用遥上述方法加深了留学生对实验诊断学基本理论的理解袁 让留学生掌握一定的临床检验操作技能袁同时也了解检验新项目的临床应用遥该改革措施有助于留学生在临床工作中合理选择检验新项目及正确分析尧评价实验结果袁从而更加深入了解实验诊断学及其在临床诊治中的应用遥4.3加强见习教学加强留学生见习教学袁针对实验诊断学中血液学尧体液及排泄物检验尧生化检验尧免疫学检测尧尿液分析及肾脏功能检测以及病原体检验等课程设置临床见习教学袁根据不同内容分配到临床实验室的亚专业组进行临床见习袁每个亚专业组安排 1-2位临床经验丰富及英语口语较强的老师带教遥重点讲解专业组的具体病例的实验结果及临床意义袁提高留学生对检验报告的分析能力和临床思维能力遥另一方面袁见习中讲述该检验项目的标本采集及实验前尧实验中及实验后的内容及影响因素遥 见习中学科教研与教改89-年级专家评价(份)专家评分2017 级4187.76依4.352*2019 级5590.67依4.010PP0.01表 12017 级与 2019 级 MBBS 授课评价结果讲解一代测序尧二代测序尧生物芯片尧质谱尧流式细胞术等新技术的临床应用袁让留学生进一步了解检验医学的崭新领域遥5完善考核评估系统本教研室实验诊断学考核是理论考试结合留学生的其他表现进行综合评估遥例如教师在课堂授课过程中组织留学生以小组为单位进行专题学习袁针对相关问题让留学生搜集文献尧 组内讨论并汇报袁根据学生的汇报结果进行相应的考核袁该方案既更新了留学生考核评估方式袁也调动留学生的自主学习的主观能动性和积极性9遥 教研室也兼顾实验课的考核评估袁根据留学生在临床见习和实践操作的表现进行评估遥此外袁留学生的课堂出勤尧课堂表现及课后作业情况袁这些学习态度也体现与期末成绩的关联性遥在特殊情况下袁授课采取线上尧线下教学相结合的教学模式袁教研室需及时评估留学生的学习效果袁及时解决出现的问题遥 教研室还积极邀请本领域的专家尧同行参与评价袁及时发现教学中存在的问题并整改袁提高留学生学习效果3遥本教研室数据表明实施考核评估系统后留学生的评分明显提高袁提示健全考核评估系统是提升教学质量的重要策略渊见表 1冤遥6结语随着留学生的规模逐渐增大及教育全球化的进程袁推进 MBBS 留学生教学方法改革是提升教学质量的重要环节遥 实验诊断学依托检验医学袁体现检验医学领域的最新技术尧前沿知识及其在临床中的应用袁通过分析患者的临床标本获得实验数据用于多学科疾病的诊断尧治疗和预防10遥通过对 MBBS留学生实验诊断学教学改革的探索袁 实施教材改革尧采用多元教学模式尧加强授课教师队伍建设及完善教学评估等措施激发留学生自主学习的积极性袁培养优质留学生遥 总之袁在留学生教学过程中袁我们需要完善教学理念袁推进教学改革袁借鉴先进的教学成果袁促进留学生教育教学事业的发展遥要要要要要要要要要要要要要要要要要要要参考文献院也1页孙希.野一带一路冶背景下 MBBS 留学生人体寄生虫学教学改革的思考J.医学教育研究与实践,2020,28(05):855-857+886.也2页董素芳袁李岩袁吴洁,等.留学生实验诊断学全英文教学的探讨J.国际检验医学杂志,2019,40(18):2296-2297.也3页李红宾袁梁红敏袁彭云珠,等.来华留学生临床教学质量提升探索与实践J.昆明医科大学学报,2020,41(03):150-153.也4页张丽,王斌.临床医学本科留学生叶医学免疫学曳教学探索J.中国免疫学杂志,2018,34(07):1079-1081.也5页冷加燕袁钱震袁钱军,等.MBBS 学生血液内科教学体会与方法探讨J.中国卫生产业,2020,17(06):126-128.也6页苏丹,成建华,陈浩宏.MBBS 留学生药理学全英文教学实践与体会J.基础医学教育,2015,17(12):1081-1083.也7页李然,王佳,杨春晓.野一带一路冶背景下 MBBS 临床教学方法新展望J.医学教育研究与实践,2021,29(02):211-215.也8页刘擘袁许冰袁罗颖嘉,等.慕课和翻转课堂在MBBS留学生见习教学中的探索J.中国继续医学教育,2021,13(17):34-38.也9页李艳红袁周婷袁李星星,等.分组专题学习在MBBS口腔医学教学中的应用分析J.中国继续医学教育,2020,12(10):45-47.也10页王克迪,苏建荣.临床医学专业学生实验诊断学教学研究J.检验医学与临床,2017,14(16):2486-2487.学科教研与教改90-