139总第235期/2023/2/教学互动高校环境设计专业实践教学改革思路探索毛红勋（郑州工业应用技术学院，河南新郑451100）摘要：随着教育课程改革的不断深入，要求各高校不仅要培养学生具备专业丰富的理论知识，还要具备较强的实践能力。对于高校环境设计专业来说，其本身就是一门理论联系实践的学科，更是考验学生综合性技能的学科。进行较为系统的实践学习不仅可以使学生尽早适应社会，满足现阶段社会对环境设计专业人才的需要，还可以满足环境设计专业自身的教学需求，促进学生理论实践的全面发展。该文就高校环境设计专业实践教学改良思路展开分析和论述，希望可以给广大相关教育工作者以建议和启发。关键词：环境设计专业；设计；教学改革对于环境设计学科来说，其本身就是一门具有综合性和交叉性的学科。交叉性主要体现在其包含景观设计、园林设计、公共艺术设计、建筑设计以及景观小品等综合性学科。除此之外，环境设计这一学科的理论范畴包含设计学、美学、心理学、传播学、视觉分析学等等。所以在环境设计教学过程当中，不仅要强调理论基础知识教学，还要培养学生的实践能力。除此之外，环境设计学科和其他专业有着本质的区别。时代在发展进步，现阶段环境设计专业也逐渐朝着信息化发展，如利用AI绘图，使学生掌握较为娴熟的思维工具、实践技能等等，都是教育教学的重点内容。因此，在环境设计专业实践教学当中，更要注重理论和实践的黏性，这也成为现阶段环境设计教学的重点问题，也是难点问题。一、高校环境设计专业实践教学改革的意义（一）理论意义根据现阶段社会主义市场的发展和需求，可以把高校学生分为研究型人才、应用型人才和技术型人才。虽然研究型人才对社会主义社会建设具有重要作用和积极意义，但是不难发现，现阶段社会更需要的是复合型人才，也可以理解为综合素质人才。因此，高校环境设计专业实践教学的优化改革和创新是符合社会发展的本质要求，并且对高校环境设计专业学科课程改革更具深远作用。（二）实践意义根据高校环境设计专业自身的特点，可以把专业岗位人才分为知识结构人才、职业能力结构人才及综合型人才。但随着课程改革的不断深化，需要培养的是具备综合素质的人才。立足于社会实践，实现高校环境设计专业学生和社会实践的有效衔接，一方面是为了满足环境设计专业培养人才的本质需要，另一方面则是为了有效减少学生的二次培训，促进学生综合素质的全面发展。除此之外，就高校环境设计专业课程实践教学的现状来...
