2023年20期高教管理高教学刊JournalofHigherEducation基于生态学专业特色的实验安全教育课程设计与管理模式探索杨莉，程林，杨利民，韩梅，刘翠晶，孙卓，林红梅*（吉林农业大学，长春130118）随着国家对科研创新型人才培养要求的逐步提高，创新中心、研发中心等各级实验室在未来高等教育中发挥的作用将愈加重要。作为高校人才培养的重要场所，实验室是提升研究生动手能力以及科研创新素养的重要平台[1]。并且随着当前教学体系的深化改革，研究生深度参与各种实验的机会逐渐增加，研究生已经成为高校各类实验室的使用主体。但伴随使用者数量激增，使用者素质良莠不齐，以及安全责任意识的淡漠，实验室安全的不稳定因素也迅速增加，这也是导致近年来高校实验室安全事故频发的重要原因之一[2-3]。2019年，教育部印发了《关于进一步加强高校教学实验室安全检查工作的通知》[4]，对高校实验室安全教育工作提出要求，各高校也逐渐开始重视实验室安全管理，尤其是基于学生层面的安全教育，但由于相关的教学内容基本未纳入各专业的培养计划，研究生实验安全教育相关课程设置相对滞后，更是凸显了高校在实验安全教育和管理上缺乏实效性。其次，除提高教师安全意识、应急处理能力，推行个人安全责任制外，学校及监管单位还应该重视研究生实验安全责任意识的培养及相关制度的制定与实行，在各实验室主体间形成一致的价值观和行为准则，促进“实验室安全人人有责”的氛围产生。目前，如何在大力培养创新人才和保障实验室安全运行之间保持平衡，已成为高校和学科健康发展的重要课题[5]。吉林农业大学生态学学科始建于2001年，2003年与东北师范大学、中国科学院东北地理与农业生态研究所联合建设“省部共建生态恢复与生态系统管理国家重点实验室培育基地”。专业以药用动植物、食药用菌物等生物资源保护与可持续利用及农业生态问题为主要研究领域，其教学科研与化学、植物学、土壤学、生物技术等多个学科深度融合，下属专业实验室需要兼顾化学、生物、土壤、微生物实验室的多重特点，其实验安全管理比经典生态实验室更加复杂。其次，2005—2007年国家曾投资数百万元为学科购置仪器设备，由于维护较好，基金项目：国家重点研发计划项目“高品质道地药材关防风、五味子和细辛规范化种植示范研究”（2019YFC1710700）；吉林省高教科研课题“高校《药用植物》课程联盟下教学资源深度挖掘及成效评价”（JGJX2021D133）第一作者简介：杨莉（1981-），女，汉族，四川内...
