122中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1672—9285（2023）02—0122—06当代社会中产阶层竞争偏好代际传递问题初探[1]——基于教育视角张格[2]【摘要】作为长久以来便备受学界关注的重要议题，竞争偏好与竞争心理之于个体乃至是社会均有着深刻的意义。本文从国内中产阶层家庭教育的视角，通过对部分异质性较强的子代个体进行深度访谈，围绕新中产和老中产阶层子代内部的群体性特征和差异，分析影响竞争偏好在阶层内部代际传递的形成原因，同时提出关于新老中产阶层的子代们竞争偏好引导的相关建议。【关键词】竞争偏好中产阶层家庭教育竞争心理一、国内外竞争心理理论沿革与问题的提出竞争心理一直以来都是社会学与心理学所关切的研究议题。一般说来，竞争心理学说是围绕竞争目标性和排他性所形成的不同心理状态等问题的相关理论研究。作为人格特征的重要组成部分之一，无论是针对其型构阶段的归因分析，抑或是基于既有心理模型的阐释及对后果性图式的推演，围绕着竞争心理，学界在与其相关的诸多领域中均投注了相当程度的努力，并在实践中取得了显著的研究成果。（一）西方竞争心理理论与国内本土化尝试在西方学界，Sampson在早期关于竞争心理的结构性研究中提出，个体的竞争态度由极端的个人主义和整体的个人主义组成。其中，极端个人主义将很可能引发行为主体对他人的强烈敌视，相较之下，整体个人主义则通常并不排斥互惠导向的合作关系。沿着这一思维进路，Ryckman等人又提出了“过度竞争性态度量表”和“个人发展竞争态度量表”以实现具体研究中的操作化落地，并将竞争偏好区分为了恶性的过度竞争与良性的个人发展竞争两个相互独立的类型[3]。李林等学者对以Sampson为代表的西方学术成果进行了本土化的尝试，认为过度竞争性态度和良性竞争态度这一被西方学界所普遍认可的二分模型之于中国社会具有较强的跨文化适用性，但文化水平、职业惯习和性别差异等因素都将在一定程度上同时作用于这两个相互独立的维度[4]。岑延远、[1]本文系北京师范大学第三十一届“京师杯”学术科技作品竞赛一等奖获奖作品。[2]张格：北京师范大学社会学院2020级在校生。[3]可见于RichardM.Ryckmanetal.ConstructionofaHypercompetitiveAttitudeScale[J].JournalofPersonalityAssessment,1990,55(3-4):635页.以及RyckmanRMetal.Valuesofhypercompetitiveandpersonaldevelopmentcompetitiveindividuals.[J].Journalofpersonalityassessment,1997,69(2):274页.[4]李林...
