人事人才196就业与保障2023.6高职院校托育服务专业人才培养过程分析文/刘哲摘要：当前，高职院校在开展婴幼儿托育服务与管理专业教学时，由于各种因素的影响，存在着专业定位不准确、师资力量薄弱、教学资源不完善等问题。这些问题都会影响该专业教学质量的提升，从而影响人才培养的效果。为了向社会输送更多复合型的托育人才，文章分别从课程建设工作、师资资源建设工作、教学资源整合工作等方面探索该专业的教学措施。关键词：婴幼儿托育;托育专业人才;婴幼儿服务随着三孩生育政策的实施，我国家庭对于婴幼儿托育服务的需求不断增加。为了更好地满足这种需求，提高托育服务水平，并做好专业人才建设，我国教育部门将原有的“幼儿发展与健康管理”专业更改为“婴幼儿托育服务与管理”专业，并更改了该专业的大类性质。然而，婴幼儿托育服务与管理专业的改革跨度较大，存在一定的教学难度，导致专业人才培养效果难以保证。因此，高职院校要结合最新政策来加强探索婴幼儿托育服务与管理专业的教学工作。一、婴幼儿托育服务与管理专业的发展背景及意义随着我国社会经济的发展，人们对于婴幼儿托育话题的关注日益增高。特别是随着三孩生育政策的实施，婴幼儿托育服务已成为社会发展的热点问题。据相关部门调查数据，截至2021年6月，全国备案婴幼儿托育机构仅有4000多家，尚有一万多家托育机构在申请备案。然而，目前我国约有1400多万名的婴幼儿需要托育服务。可见，我国的婴幼儿托育服务市场需求十分巨大，呈现供不应求的现象。由于市场上托育机构不多，存在严重的服务人才不足问题，很难满足市场需求，从而影响了托育服务的发展[1]。当前，婴幼儿托育服务人员以学前教育专业人员为主，仅有部分人员具备育婴师证书，专业的婴幼儿服务人才极其短缺。我国高校及高职院校开设婴幼儿服务专业时，大部分为学前教育专业，教学内容主要针对幼儿园教育，对于婴幼儿托育服务的教学内容不够丰富。为此，我国高职院校逐渐开设了婴幼儿托育服务与管理专业，以培养专业婴幼儿服务人才，更好地解决缺乏婴幼儿托育服务管理人才的问题，为广大群众提供专业的婴幼儿托育服务。高职院校在开设该专业时，需正确认识该专业的知识综合性，教学内容应涉及学前教育、医药卫生、公共服务等知识。因此，需要加强探索该专业的建设，优化教学模式，提高教学质量，并进一步培养更多专业的婴幼儿托育人才，以满足社会发展的需求。二、高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养中存...
