高校观点160就业与保障2023.6高校资助体系育人功能研究文/仝友鹏丁小青摘要：经过十余年的探索、实践及完善，我国高校已经形成了包括奖学金、助学、贷款、勤工俭学、补贴、免除学杂费等在内的经济困难大学生的资助体系，对经济困难大学生的成长成才起到了极大的推动作用。然而，在实际操作过程中，经济困难大学生资助体系仍存在一些问题。基于此，文章阐述了高校资助体系的育人价值，分析了其存在的问题及产生的根源，并提出了相应的解决对策，以促进高校资助体系的完善和育人作用的充分发挥。关键词：资助体系；育人价值；人文关怀；资助政策教育机会均等是指所有受教育者享有同等的受教育机会[1]，而能够获得均等的教育机会是公民教育权利平等的具体体现。为实现教育公平，国家正自上而下努力打造高校自足体系。对高等教育机构而言，提供高等教育的目标不仅在于向大学生输送文化知识、提升科研能力、锻炼社会技能，而且还应帮助其修炼思想品质，实现成长成才。据华中师范大学和国务院扶贫办于2016年联合发布的《中国精准扶贫发展报告》显示，中国高校经济困难大学生（以下简称“贫困大学生”）数量高达300万人，约占当年在校大学生总数的1/4[2]。高等教育不属于义务教育的范畴。在社会主义市场经济体制的引导下，高等教育引入市场机制改革及扩招已经成为趋势[3]。目前，我国大多数高校实行收费制度。对贫困大学生而言，他们不仅背负经济困难所带来的生活压力，而且还承受着因入不敷出引发的多重精神压力，使其难以正常完成学业。可以说，贫困大学生往往同时面临着物质和精神的“双重贫困”，因此贫困大学生的问题不单是从经济层面就能够解决的。寒门学子在高考之前获得的教育资源有限，考入高校本就十分不易，一旦因为经济原因辍学，不管对学生、家庭，还是大学乃至社会而言，都是一大损失，因此“贫困大学生”问题近年来愈发引起高校乃至全社会的关注。2007年，国务院发布《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。经过十余年的探索、实践及完善，我国高校目前逐步形成了包括奖学金、助学、贷款、勤工俭学、补贴、免除学杂费等在内的“六位一体”的贫困大学生资助体系。高校资助体系不论对经济困难的大学生还是高校而言，都解决了许多实际问题。然而，随着我国社会经济的发展，新的社会问题不断涌现，贫困大学生资助体系在实际操作中也面临着一些困难。因此，本文旨在研究高校资助体系的育人...
