［收稿时间］2021-10-21［作者简介］苏毅（1965—），男，四川人，博士，教授，研究方向为化工资源综合利用及化工安全与环保课程教学。［摘要］化工安全与环保课程主要涉及化工安全和化工环境保护两大方面的基本知识，包含丰富的安全、环保知识点。在化工安全与环保课程教学中，教师应结合课程教学目标、教学内容及存在的问题，应用案例教学法，引导学生主动思考、分析问题，调动学生自主学习的主体作用，有效提升课程教学效率。［关键词］化工安全与环保；本科教学；案例教学法［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）06-0084-032023年3月March，2023UniversityEducation案例教学法是教师根据课程培养目标、课堂教学内容，采用现实生活和生产活动中有特色而生动的案例，在课堂中组织学生对案例展现的内容进行分析、思考和讨论，培养学生独立、自主分析问题和学习知识的能力，促进学生对基本知识和基本概念加深理解的一种具有较高教学和学习效率的教学方法[1-2]。案例教学是通过案例的展示，以案例为基础、学生为主体，引导学生观察、分析、思考，剖析案例中隐含的知识点，形成知识点多向汇聚的启发式教学过程。化工安全与环保课程的教学和学习内容主要包括化工安全知识点、化工环境保护知识点两大方面，教学内容主要包括化工安全、环保方面的基础知识及相应的法律、法规、标准，化工生产工艺流程、装置、重点操作与检修过程危险有害因素、污染因子及污染源，职业性危害与防护，化工安全评价等内容，兼顾理论性和实践性[3]。目前，笔者所在学校化工专业化工安全与环保课程主要以传统课堂讲授为主，学生学习积极性不高，学生对化工安全生产和环境保护知识的理解、掌握和运用不够，课程学习达不到预期效果。本文根据化工安全与环保课程的教学内容和目的，探讨该课程的教学改革措施，在教学过程中应用案例教学法，以提高学生对化工安全、环保知识的学习能力，提高课程教学质量。一、化工安全与环保课程教学中存在的问题化工安全与环保是针对化工行业多涉及易燃、易爆、有毒、强腐蚀性物料以及高温、高压、真空、深冷等极端环境，存在大量危险源和有害因素，易发生火灾、爆炸、中毒、泄露等安全及环保事故的特点[4]，为实现化工安全生产及环境保护，将安全科学技术、安全管理及环保技术运用到化工生产过程中，研究各种化工安全事故、职业性伤害及环境污染发生的原因及规律，预防化工安全事故、职业损害及其环境污染并保护生态...
