包头医学圆园23年第47卷第2期急诊科留观病房大部分患者身体机能较差且患者发病速度较快袁大部分为急危重症患者遥因此对护理要求非常高袁给急诊留观病房护理人员的护理工作带来巨大挑战遥为了进一步提高急诊科留观病房护理质量袁医院需要加大对急诊科留观病房护理人才的培训袁还要加强护理实习生护理带教的工作袁规范护理人员临床操作遥临床护理教学是护理教育的重要组成部分袁是帮助护理实习生将以往在校学到的医学护理基础知识与有关疾病治疗尧护理理论与临床护理的操作技能相结合袁获得从事护理工作所必需的专业及个人技能尧态度和行为的过程遥同时也是护生实现角色转变的重要阶段遥传统教学方法以讲授教学为中心袁老师讲解理论知识袁学生边听边记被动接受知识遥医学教育知识点多袁内容枯燥乏味袁导致学生失去学习的动力袁缺乏自学的能力袁课程与临床工作的结合还不够紧密袁无法培养学生临床思维[1]遥案例导入任务驱动式教学法是以病例分析为基础袁旨在还原真实的临床场景并促使开发新的学习领域遥学生以病例为中心袁进行自主学习尧科学探究与小组合作袁培养批判性思维及临床问题解决能力袁将理论付诸实践[2]遥案例导入任务驱动式教学法为学生提供了一个实用的模型袁将内容学习与专业实践联系起来袁帮助他们提高协作学习尧批判性思维和解决临床问题的能力[3]遥通过问卷调查和考试方式衡量两组的教学成果袁探究案例导入任务驱动式教学法在急诊科留观病房护生带教中的应用效果袁现报告如下遥1资料与方法1.1研究对象选取2021年8月10日耀2022年3月3日本院急诊科留观病房实习的护理学生132人遥纳入标准院淤本院实习的护理学生曰于参与者知情同意遥排除标准院淤存在心理疾病曰于请假时间超过1个月遥护生随机分为对照组渊n=66冤及观察组渊n=66冤遥对照组采用传统临床实践教学方法袁观察组采用案例导入任务驱动式教学法遥对照组中男性6人袁女性60人袁年龄19耀21岁袁平均年龄渊20.43依3.65冤岁遥观察组中男性5人袁女性61人袁年龄19~21岁袁平均年龄渊20.27依3.57冤岁遥两组护理本科学生在年龄尧性别等方面比较无显著性差异渊P跃0.05冤遥1.2方法对照组实施传统见习的带教方法遥根据指定的案例至患者床边收集资料尧评估尧提出问题尧列出护理计划遥观察组采取案例导入任务驱动式教学方法遥淤课前准备遥教师向学生发送与教学案例相关的资源袁如大规模在线开放课程尧临床案例尧文献尧教学课作者简介院张素敏渊1983-冤袁女袁河南省郑州市人袁主管护师袁大学本科袁...
