“人寿与健康保险”课程思政建设的路径探索.pdf

第卷第期年月保 险 职 业 学 院 学 报（双 月 刊）（）“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 思 政 建 设 的 路 径 探 索王 海 萍，于 文 广（山 东 财 经 大 学 保 险 学 院，山 东 济 南）摘要“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 具 有 理 论 与 实 践 相 结 合 的 特 点，根 据 课 程 思 政 建 设 目 标 的 要 求，本 文 探 索 该 课 程的 思 政 元 素，以 及 如 何 将 其 融 入 教 学 实 践。将 课 程 内 容 分 为 具 体 的 八 大 知 识 模 块，分 别 探 索 不 同 的 思 政 元 素 及 其 教 学 设计，形 成 以 各 知 识 板 块 为 主 体 的 知 识 培 养 目 标，同 时 将 该 课 程 的 传 统 教 学 目 标 优 化 为 包 含 专 业 知 识 与 理 论 应 用、创 新 能 力、价 值 追 求 三 位 一 体 的 多 层 次 全 方 位 教 学 目 标，并 进 一 步 创 新 教 学 方 式，不 断 提 高 教 师 的 课 程 思 政 素 养，以 落 实 课 程 思 政 建设 的 精 神，充 分 发 挥 课 堂 作 为 思 政 育 人 第 一 动 力 的 作 用，以 培 养 高 素 质 的 保 险 专 业 人 才。关 键 词 人 寿 与 健 康 保 险；课 程 思 政；知 识 模 块；多 层 次 教 学 目 标中 图 分 类 号 文 献 标 识 码 文 章 编 号（），；，；，；一、引 言教 育 部 印 发 的 高 等 学 校 课 程 思 政 建 设 指 导纲 要 （教 高 号）（以 下 简 称 纲 要 ）提 出要 全 面 推 进 高 校 课 程 思 政 建 设，提 高 人 才 培 养 能力。党 的 二 十 大 报 告 指 出“用 社 会 主 义 核 心 价值 观 铸 魂 育 人，完 善 思 想 政 治 工 作 体 系，推 进 大 中小 学 思 想 政 治 教 育 一 体 化 建 设”，为 高 校 的 课 程 思政 建 设 进 一 步 明 确 了 内 容 和 方 向。当 前 各 高 校 积极 探 索 和 实 践 各 门 课 程 思 政 建 设 的 教 学 模 式 和 教学 方 法，寻 找 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 引 入 对 学 生 的知 识 传 授 和 能 力 培 养 的 教 学 规 律，以 实 现 课 程 思 政建 设 的 目 标。作 为 财 经 类 院 校 保 险 专 业 的 一 门 专 业 必 修 课“人 寿 与 健 康 保 险”，其 课 程 思 政 建 设 具 有 自 身 特基 金 项 目：年 山 东 省 本 科 教 学 改 革 研 究 重 点 项 目“面 向 新 文 科 的 四 融 合 学 术 型 创 新 人 才 培 养 模 式 构 建 与 实 践”（）；山 东 财 经 大 学年 度 课 程 思 政 示 范 课 程 培 育 项“人 寿 与 健 康 保 险”（）；山 东 财 经 大 学 研 究 生 导 师 指 导 能 力提 升 项 目“山 东 省 研 究 生 教 学 质 量 评 价 研 究”（）；山 东 财 经 大 学 本 科 生 教 改 项 目“产 学 研 协 同 下 的 保 险 业 务 实 践教 学 模 式 创 新 研 究”（）。作 者 简 介：王 海 萍（），女，山 东 聊 城 人，山 东 财 经 大 学 副 教 授，研 究 方 向：保 险 经 营 管 理、保 险 教 育。于 文 广（），男，山 东 日 照 人，山 东 财 经 大 学 保 险 学 院 院 长，教 授，研 究 方 向：养 老 金 和 社 会 保 障、健 康 风 险 管 理。感 谢 匿 名 审 稿 人 的 意 见，文 责 自 负。第卷王 海 萍，于 文 广：“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 思 政 建 设 的 路 径 探 索色，尚 未 有 文 献 探 讨。本 文 结 合 该 门 课 程 的 性 质 和特 点，研 究 其 课 程 思 政 的 元 素、如 何 在 教 学 中 具 体开 展 教 学 设 计，以 及 实 现 该 门 课 程 思 政 建 设 的 保 障条 件。二、文 献 综 述在 教 育 部 提 出 课 程 思 政 教 学 改 革 后，学 者 们 结合 当 前 教 育 现 状 阐 释 了 课 程 思 政 改 革 的 不 同 观 点。仓 明（）、单 洁 等（）阐 述 了 课 程 思 政 改革 中 意 识 形 态 的 重 要 性，指 出 实 事 求 是、注 重 实 效、创 新 思 维 三 条 课 程 思 政 原 则。卢 黎 歌 和 吴 凯 丽（）、张 大 良（）均 认 为 课 程 思 政 建 设 的关 键 在 教 师、重 点 在 课 堂。李 娟 和 李 佳 熹（）认 为 优 化 课 程 思 政 教 育 要 增 加 学 生 兴 趣 点。娄 淑 华和 马 超（）进 一 步 阐 明 课 程 思 政 改 革 建 设 是落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 理 念 创 新 与 实 践 探 索。以上 学 者 从 宏 观 层 面 对 课 程 思 政 改 革 作 了 较 为 深 入 的研 究，并 阐 述 了 课 程 思 政 改 革 的 重 要 性 和 必 要 性，提出 了 课 程 思 政 建 设 的 宏 观 建 议。针 对 高 校 保 险 专 业 课 程 的 思 政 建 设，研 究 较 多的 是“保 险 学”课 程。李 明 和 赵 世 秀（）将“保 险 学”课 程 思 政 与 专 业 理 论 知 识 有 机 融 合，认为 教 师 是 将 保 险 教 学 与 思 政 各 元 素 自 然 融 合 的 关键 和 重 要 载 体。柯 翌 娜（）提 出 要 提 高 教 师自 身 的 思 政 教 育 素 质 和 能 力，进 一 步 创 新“保 险学”课 程 的 教 学 方 法，与 时 俱 进。苗 静（）从 教 学 目 标、内 容、方 式、评 价 四 个 方 面 挖 掘 出“保险 学”课 程 目 前 存 在 的 教 学 目 标 缺 失、教 学 内 容 脱节、教 学 方 式 方 法 单 一、教 学 评 价 片 面 等 问 题，并 按照 课 前、课 中、课 后 三 个 环 节 对 课 程 进 行 全 方 面 设计 优 化，在 各 个 环 节 加 入 思 政 元 素，并 量 化 思 政 教育。李 丽 红（）在“三 全 育 人”视 角 下 提 出总 分 式、滴 灌 式 和 模 块 化 三 种“保 险 学”课 程 思 政框 架 模 式。还 有 学 者 研 究 了 其 他 保 险 专 业 课 程 的思 政 建 设 问 题。蒋 云?（）指 出，在 对“社会 保 险”课 程 进 行 思 政 建 设 时，可 将 思 政 建 设 纳 入课 程 考 核，进 一 步 丰 富 课 堂 形 式。林 芳 和 潘 建 勇（）将“保 险 实 务”课 程 划 分 模 块，寻 找 和 挖掘 各 模 块 理 论 课 程 和 思 政 教 育 的 融 合 点，将 思 政 教育 融 入 理 论 课 程 教 学，以 实 现“三 全 育 人”的 目 标。现 有 文 献 尚 未 对“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 的 思政 建 设 开 展 探 讨。该 课 程 具 有 理 论 与 实 践 相 结 合 的特 点，以 人 寿 与 健 康 保 险 的 基 本 原 理 为 核 心，涵 盖 人身 风 险 与 人 身 风 险 管 理、人 寿 与 健 康 保 险 的 产 生 与发 展、具 体 险 种 分 析、人 寿 与 健 康 保 险 合 同、基 本 原则、经 营 实 务 等 内 容。人 寿 与 健 康 保 险 作 为 一 类 以人 的 生 命 和 身 体 为 保 险 标 的 的 保 险，在 稳 定 社 会 秩序，增 进 社 会 福 利，提 高 全 社 会 的 生 命 健 康 意 识 等 功能 发 挥 上，体 现 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 要 义。因此，该 门 课 程 包 含 了 较 多 思 政 元 素，如 何 将“人 寿 与健 康 保 险”课 程 的 思 政 元 素 融 入 课 程 教 学，是 理 论 研究 和 教 学 实 践 迫 切 需 要 探 讨 的 重 要 课 题。据 此，本文 根 据 纲 要 提 出 的 课 程 思 政 建 设 要 求，深 入 探 讨该 课 程 如 何 进 行 具 体 的 思 政 建 设 及 其 实 现 保 障。三、“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 的 思 政 元 素与 教 学 设 计“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 的 目 标 是 使 学 生 通 过学 习，能 够 掌 握 该 课 程 的 基 本 知 识，明 确 人 寿 与 健康 保 险 的 作 用，并 通 过 课 程 思 政 建 设，引 导 学 生 树立 正 确 的 理 想 信 念 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观，培 养 符合 保 险 业 需 要 的 有 知 识，有 正 确 的 世 界 观、人 生 观和 价 值 观，有 创 新 力 的 高 素 质 保 险 专 业 人 才。在 融入 思 政 元 素 时，可 以 根 据 八 个 知 识 模 块 进 行 教 学 设计（如 表所 示）。现 总 结 核 心 思 政 元 素 如 下。（一）将 培 养 人 身 风 险 防 范 意 识 与 培 养 传 统 美德 相 结 合随 着 社 会 进 步 与 科 技 发 展，人 类 平 均 寿 命 不 断延 长，人 口 老 龄 化 时 代 来 临，人 身 风 险 需 进 行 管 理。通 过 在 课 堂 上 与 学 生 讨 论 人 身 风 险 导 致 重 大 损 失的 案 例，引 导 学 生 从 自 身、家 庭、社 会 的 角 度 出 发 全面 思 考 日 常 生 活 中 存 在 的 人 身 风 险；给 学 生 布 置 作业，让 学 生 设 计 风 险 管 理 计 划 书，思 考 为 父 母、亲 人长 辈 购 买 人 寿 保 险 或 健 康 保 险，以 此 树 立 风 险 防 范意 识 和 正 确 的 消 费 观，培 养 学 生 孝 顺 父 母、敬 爱 长辈 的 中 华 优 秀 传 统 美 德。（二）展 现 人 寿 与 健 康 保 险 的 历 史 和 未 来 发 展目 标，培 育 家 国 情 怀通 过 了 解 人 寿 与 健 康 保 险 的 可 保 风 险，将 其 与赌 博 比 较 异 同，明 确 人 寿 与 健 康 保 险 的 社 会 管 理 职能 对 个 人、家 庭、企 业 以 及 整 个 社 会 的 重 要 作 用；通过 了 解 发 达 国 家 与 我 国 人 寿 与 健 康 保 险 业 的 发 展保 险 职 业 学 院 学 报（双 月 刊）年 第期历 史，预 测 未 来 的 美 好 前 景，让 学 生 切 实 认 识 到 现代 保 险 业 的 重 要 作 用，以 及 我 国 保 险 业 取 得 的 巨 大成 就，培 养 学 生 的 家 国 情 怀，增 强 其 职 业 认 同 感、荣誉 感，坚 定“四 个 自 信”。表“人 寿 与 健 康 保 险”课 程 思 政 建 设 教 学 设 计知 识 模 块授 课 要 点思 政 元 素教 学 思 路人 身 风 险 与 人 身风 险 管 理人 寿 与 健 康 保 险 将 个 人 面临 的 风 险 转 移 到 保 险 公司，通 过 风 险 转 移 实 现 自身 财 务 稳 定，是 管 理 人 身风 险 的 重 要 方 式 之 一风 险 防 范 意 识、职 业 精 神、行 为 准 则 教 育让 学 生 讨 论 对 风 险 管 理 和 保 险 的 认 知，使 学 生 掌 握 保 险本 质。分 组 讨 论 如 何 运 用 人 寿 与 健 康 保 险 满 足 各 方 需求，增 强 职 业 操 守。要 求 学 生 设 计 一 份 风 险 管 理 计 划书，切 实 体 会 风 险 管 理 程 序