［收稿时间］2021-11-12［基金项目］2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“工程教育认证背景下自动化专业控制核心课程群一体化研究”（HNJG-2022-0199）、“电气工程新工科专业实践教学改革研究”（HNJG-2022-0847）；2020年湖南省省级线下一流本科课程“现代控制理论”建设项目；2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“一流本科建设背景下自动化专业课程体系优化研究与实践”（HNJG-2020-0579）。［作者简介］肖会芹（1977—），女，河北人，博士，教授，研究方向为时滞系统鲁棒控制、网络控制。［摘要］文章基于工程教育专业认证背景，遵循“以学生为中心”的教育理念和“金课”的建设标准，分别从教学内容及教学资源、教学形式和考核方式三方面探讨现代控制工程“金课”建设思路：在整合优化教学内容的基础上，构建以控制工程案例为主线的教学资源，提升课程的高阶性；采用模块集中授课、亲历实践调研以及控制专题研讨等多种教学形式，强化课程的创新性；加大过程性考核成绩比重，提高课程的挑战度。［关键词］工程教育专业认证；“金课”；现代控制工程；控制工程案例［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）06-0015-032023年3月March，2023UniversityEducation工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度[1]，倡导以学生为中心的教育理念，并且要求聚焦学生复杂工程问题解决能力的培养[2]，对课程建设和教学过程有着较高的要求。课程建设是工程教育专业认证的基础。2018年6月，时任教育部部长陈宝生提出“金课”的概念，要求打造具有高阶性、创新性和挑战度的课程[3]。“金课”建设与工程教育专业认证都是高等教育改革的重要方向，二者可以有机结合，其共同的目的就是培养高水平的符合社会需要的新工科人才。工程教育专业认证“以学生为中心”的教育理念为“金课”建设指明了方向。将“金课”建设与工程教育专业认证有机结合，综合考虑，可以最大限度实现培养专业人才的目标[4]。湖南工业大学（以下简称我校）自动化专业每年招生人数约200多人，旨在培养能在自动化及相关专业工程领域从事科研、开发和管理工作的应用型高级技术人才。现代控制工程是我校自动化专业理论核心课程中的综合建设课程，其教学目标为：使学生在熟悉自动控制理论方法特点和先进性的基础上，具有电气、机械、包装自动化等控制系统的建模能力，并能够运用时域法、频域法、状态空间法等方法对其运动过程、稳定性、能控性和能观...
