５９收稿日期:２０２３－０１－０７作者简介:刘世波(１９７５—)ꎬ男ꎬ山东泰安人ꎬ北京物资学院副研究员ꎬ硕士生导师ꎬ博士ꎬ研究方向:马克思主义中国化、高校党建和思想政治工作ꎮ吴会丽(１９７７—)ꎬ女ꎬ山东泰安人ꎬ北京财贸职业学院副教授ꎬ博士ꎬ研究方向:思想政治教育ꎮ基金项目:２０２２年北京物资学院党建研究重点课题“依托教师党支部推进课程思政研究”ꎮ课程思政建设路径研究刘世波１吴会丽２(１北京物资学院ꎬ北京１０１１４９ꎻ２北京财贸职业学院ꎬ北京１０１１０１)[摘要]全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的必然要求ꎮ在推进课程思政建设的过程中ꎬ高校普遍存在抓手不够、载体缺乏、切入点不精准等问题ꎮ教师党支部是高校落实党的路线方针政策的战斗堡垒ꎬ是推进课程思政建设的有效切入点和精准发力点ꎮ要有效发挥教师党支部在课程思政建设中的作用ꎬ高校就必须在干部队伍建设、党员理论学习、党建业务协同、党员先锋作用发挥和工作机制构建等方面下功夫ꎮ[关键词]课程思政ꎻ高校党建ꎻ教师党支部中图分类号:Ｇ６４１文献标识码:Ａ文章编号:１６７４－２９２３(２０２３)０２－００５９－０４一、有效抓手缺乏是制约课程思政实效性的关键因素（一）高校推进课程思政建设面临的挑战２０１６年１２月７日ꎬ习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“各类课程与思想政治理论课同向同行ꎬ形成协同效应ꎮ”[１]２０２０年５月２８日ꎬ教育部印发的«高等学校课程思政建设指导纲要»(教高〔２０２０〕３号)指出ꎬ全面推进高校课程思政建设ꎬ是落实立德树人根本任务的必然要求ꎬ是全面提高人才培养质量的重要任务ꎮ基于此ꎬ各高校均高度重视课程思政建设工作ꎬ在推进课程思政建设过程中也积累了丰富的经验ꎬ形成了一些经典的做法ꎬ如课程思政元素的梳理与挖掘技巧、思政元素有效融入专业课程教学的方法等ꎬ取得了一定的工作实效ꎮ部分做得好的高校还定期举办经验交流、专题研讨等活动ꎬ形成了具有一定特色的课程思政教学模式、教学案例集等可呈现的教学成果ꎮ然而ꎬ这并不意味着高校课程思政建设做到了至善至美ꎮ事实上ꎬ高校在推进课程思政建设过程中仍然面临各种各样的挑战:有的高校制度不够健全、工作体制机制不够完善ꎻ有的高校教师的育人意识和能力不强ꎬ教师对课程思政建设的重要意义认识不到位ꎬ推进工作的积极性和主动性不高ꎻ有的高校党委高度重视ꎬ而基层单位和教师积极性不够ꎬ工作被动ꎬ推推走走...
