基于化工类人才紧缺的思考与探析.pdf

近年来，职业院校、本科院校、研究生教育在化工类专业招生人数都出现了不同程度的下滑1。一方面，化工行业人才短缺，现代新型化工企业急需复合型化工人才；另一方面，化工类毕业生有相当一部分不愿意找对口工作。社会氛围对化工长期守旧的误解已经严重阻碍了化工行业与教育事业的发展，同时化工教育跟不上行业现代化技术快速发展的步伐。针对这些问题，我们通过走访企业，查阅相关毕业生就业择业资料，同时结合自己在化工教育行业的经历与感悟，提出以下四点思考。1 社会大环境的误解社会对化工行业的认同感缺乏是最主要的原因之一。2015年11月，某化妆品品牌广告洗脑般重复“我们恨化学”这句话，体现了对化学和化学化工产品满满的误解。近年来，一些知名网站、论坛和贴吧上充斥着“四大天坑专业”非“生化环材”莫属的词语，大家谈“生物”“化学”“化工”即色变，人们对化工厂的认知仍是老旧设备、浓烟、爆炸、刺鼻、有毒、危险、脏、乱、生产一线恶劣的工作环境，不光行业外人士对此深有误解，父辈们也心疼独生子女，不鼓励子女报考化工类相关专业和从事化工专业工作，甚至连同我们本专业的老师和学生有些也这么认为。化工类人才分为高职技能型、本科应用型以及研究生研发型。高职生对岗位期待比较高，不愿从事一线工作，很大一部分学生有专升本再求学的需求，还有部分化工类企业给高职生的职称晋升机会比较少，导致为数不多的从业者跳槽、离岗；本科生部分不屑于在一线上班，认为工作和机器打交道枯燥乏味，不如和人打交道有趣，同时他们的研发能力欠缺，也有再求学的需求，导致本科化工类人才也紧缺；研究生和博士生倾向去研究机构、高校或者设计院等。这样，就直接导致企业招不到不同层次的化工人才了。事实上，化学化工行业对人类衣食住行的贡献不可或缺2。例如尿素的合成、杀虫剂的制备，大大提升了粮食产量，这就直接改变了人类的生产生活方式。不光是农药肥料，化妆品、洗涤剂、涤纶、塑料产品、橡胶产品、水泥、沥青、油漆、汽油等都需要在化工厂制得，它们中有些是其他产业链的源材料，有些是成品可以直接使用。化学化工在食品、医药、日用化学品、环境保护、分析检测、高分子材料、航空航天等多个领域均有涉猎，化工不仅指的是大家传统意识里的石油化工和煤化工，还包含很多上游和下游产品，没有化工，人类的生活也就没有保障。现如今，各行各业自动化的水平不断提高，化工行业已逐步实现化工生产的自动化。结合网络平台、云计算、大数据等数字技术的广泛应用，化工行业智能制造协同发展，智能工厂、智慧化产业园逐步建成，行业规范要求更具体、更安全，工作环境也逐步优化。一些发展比较快速的企业已经建立了智慧管控工业互联网平台。通过平台，可以完成人脸识别、安全帽检测、高精度人员定位、在线诊断、智能巡检、安全应急和协同指挥等收稿日期：2022-03-03基金项目：安徽高校自然科学研究项目“基于ABAQUS的新型楔形环垫法兰密封接头有限元分析及参数化”(KJ2021A1452)；质量工程提质培优项目“化工食品药品环保专业示范性教师企业实践流动站”（2021xjtz146）作者简介：何玉兰（1992-），女，硕士，助教，从事化学化工类教科研工作，clever_。基于化工类人才紧缺的思考与探析何玉兰，徐文斌，方向红（安徽职业技术学院 环境与化工学院，安徽 合肥 230011）摘要：近年来，社会上出现化工类毕业生不找对口工作、化工类企业找不到满意员工的现象，同时本科院校和职业院校化工类专业招生人数也在下滑。通过采访学生、走访企业、查看对口就业率数据、查阅相关人才流失案例研究报告等方式，结合作者在教育行业的经验，得出导致化工类人才紧缺的几点思考与分析：一是社会大环境对化学化工的误解；二是学校人才培养的课程体系存在问题；三是教师队伍的培养不够紧跟行业发展；四是课程思政教育及化工人才的情怀培养缺乏。要改善化工类人才紧缺的现状，需加强产教融合，协同育人。关键词：化工；人才培养；课程体系；情怀doi：10.3969/j.issn.1008-553X.2023.02.046中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1008-553X（2023）02-0198-03安 徽 化 工ANHUI CHEMICAL INDUSTRYVol.49，No.2Apr.2023第49卷，第2期2023 年 4 月198任务，劳动密集型工作已逐渐被知识密集型工作所代替。另外，相比于写字楼里的工作，化工厂一般会免费提供食宿，相应的工资待遇也比其他专业同学历的求职者高。面对化工人才紧缺的现状，普通员工在化工类企业里的晋升机会也更多一些，一般35年会晋升到部门主管。除此之外，一些现代化工企业针对化工工作单调、工作地点不在市中心的特点，建立“花园式”工厂，组织企业内部各种丰富多彩的团建活动，给予职工更多福利，员工的幸福感都很强。一些教育工作者对现代化工的发展和状态也是有所误解，随着现代化发展，学校理应对行业的经营方式变革、工作组织优化、技术变化以及相应的人才需求变化抓得紧、靠得近。作为教育工作者，更应该去企业实践，去打破这种信息不对称的僵局，例如可以搜集和制作最新的企业工作实例视频或者带学生去企业现场，让学生们了解每个岗位每个工种的任务和意义，这正与深化产教融合、推进校企合作的政策一致。学校可以举办一些职教活动周的活动，参与到社会服务中去，邀请中小学教师或者家长带着学生来高校感受化学化工在生产生活中的应用，化工的现代化转型升级，让小朋友的兴趣爱好和志向朝科学家、工程师的方向倾斜，树立化工职业理想，让家长们消除社会对化学化工的偏见。对于大一新生，一定要做好新生入学专业教育，给迷茫的新生指出未来就业的方向，树立专业自信；对于准毕业生们，要做好就业指导。2 学校人才培养的课程体系存在问题研究发现，院校的专业设置和人才培养课程体系存在问题，对行业和企业需求的支撑度不够，例如缺少化工安全专业系统知识的学习、行业标准和法律法规的学习，缺少新型智能制造技术、新的系统自动控制技术、绿色环保方面的知识。不少学校的课程还停留在旧的技术、工艺和设备的学习上，对行业新工艺、新技术、新政策不敏感、不更新。未来化工将走向智能化、智慧化生产和管理，学校需要紧跟和超越时代发展，学习和开设一些化工智能制造相关课程。另外，课程专业性、理论性强，理论课设置过多，“教、学、做”一体和实践课程学时比例明显不够，学生的工程思维不够强。最后一学年的企业实践、顶岗实习3变成参观，甚至有的学校根本没有开展。教学方式方法不够灵活，学生兴趣不浓厚。评价方式过于单一，参与实践和科研比赛没有列入学生综合测评。对于现代教育需要培养的新型化工人才，必须在充分调研企业尤其是当地相关企业的岗位类别和岗位责任需求后，有针对性地增设一些相关课程，选用更新的教材，也可以请企业的员工培训上课。当代大学生学习知识分“有用”和“无用”，对感兴趣的课程才愿意去上，所以应多增加实践教学，将理论知识融于实验、实践课堂中，运用理实一体化、“教、学、做”一体化的教学方式。当然，课堂上老师们可以运用现代信息化教学手段如虚拟仿真技术等，以学生们乐于接受的更加新颖的方式传授知识。实践课堂也可以设在校外实训基地。3 教师队伍的培养不够紧跟行业发展作为传道授业解惑者，如果教师整天宣扬化工类工作难、苦、累，不了解真实的化工人才市场和就业环境，那么对学生产生的效果只会适得其反。学校要加强“双师型”教师的培养，一方面培训他们的教育教学能力，一方面培养他们深入到行业企业中去，了解和学习企业先进生产技术，而不是坐井观天、故步自封，使用陈旧的教材传授已经落后过时的技术。学校可以举办相应的教学能力大赛、技能大赛，“以赛促教”，同时从企业引进或者聘请“高级工程师”到校上课，给教师进行专业知识培训。除此之外，学校需要严格把关教师的师德师风问题，建设“四有好老师”队伍。教师要自觉引导学生正确的价值观和就业观。教师需要积极参加企业实践，学校和二级学院要积极和企业建立校企合作，吸取成功的“校企合作案例”的经验，积极践行现代学徒制，与企业完成“订单式”培养，培养知识技能的同时，也培养学生对企业的认同感和社会责任感，对职业精神和职业道德、职业素养有更深刻的认识。4 思政教育、化工人才的情怀培养缺乏不少化工专业的学生毕业后不愿意从事相关工作，他们认为在“厂里”工作不体面、太辛苦，这就是在接受教育的过程中缺乏思想教育。工作不分贵贱，劳动工人们都是创造者，是我们生活的后勤兵，生活中的各种物品并非横空出世，而是靠一群人不辞辛苦地创造出来的。我们化工人分布在不同的岗位上，担负着不同的责任，有的正设计着节能、环保、高效的工艺流程图和设备图，他们是工艺工程师和设备工程师，担起节约资源和环境保护的职责；有的正监管厂区运作，他们是安全工程师，守护一方平安顺利；有的在研发配方解决企业难题，他们是研发工程师，解决生产线和产品短板；他们的工作还有很多，他们的工作不可或缺，少了任何一项企业都没有办法运作，我们的生活也不会像现在这样便捷。化工的发展与人类文明的历史息息相关，为国家工业发展、国民经济、地方经何玉兰，等：基于化工类人才紧缺的思考与探析199总第 242 期 2023 年第 2 期（第 49 卷）安 徽 化 工济的发展所做的贡献非比寻常。作为化工人，首先我们要为自己的职业感到骄傲，总有那么一批人需要投身在这些岗位上，如果是需要化工专业人士，那必须是我们4！这和医生、护士、教师、消防员等工作在本质上都没有区别，只是分工不同。未来化工人的工作还会紧跟国家和地区的“十四五”发展规划，推动产业升级、转型和发展，为资源节约、绿色低碳、安全环保出一份力。一些学生片面地认为“厂里”的工作太辛苦，却不知道其实走上社会后，每份工作都很辛苦，大家只是在互相羡慕别人的工作而已，却忘记了作为祖国的未来，青年人需要发挥主力军作用，弘扬劳动精神、劳模精神、大国工匠精神，勇于奋斗，勤于创造，满怀信心地、不畏辛劳地投身于社会主义现代化建设中，主动承担实现中华民族伟大复兴中国梦的家国情怀和使命担当5。全国劳模表彰大会每5年召开一次，劳动模范们是我们民族的精英和人民的楷模，也是共和国的功臣。一个国家所取得的非凡成就，其实都是由点滴的平凡人物做平凡的事情所得。岁月静好，是因为总有人替我们负重前行。作为教育工作者，我们应在教育教学中积极融入课程思政，让同学们树立化工职业理想，感受这份工作的神圣感和使命感，树立职业自信，把个人命运和祖国的未来紧密结合起来，培养同学们化工人的责任，为国家工业发展做贡献，可结合化学史引领学生把握化学与人类文明历史发展的价值6。广泛开展劳动教育，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的品质。在平常的实验实践课程教学中，要特别注重培养学生严谨、认真、规范、求真、务实的工作作风，培养他们团队合作的意识以及发现和解决问题、开拓创新的能力，还要特别注重化工类安全文化教育、环保节能教育等。化工安全很重要，但并不可怕，只要我们严格按照规范操作则不会出现新闻中“爆炸”“泄漏”等事件。教师要注重情景式教学、项目化教学，学院可以请优秀校友给学生带来化工职业精神和责任关怀等系列讲座课程，同时依托化工设计大赛、创新创业比赛以及教师的科研项目给学生提供学习和收获的平台。在教育过程中，教师不要越俎代庖，要把时间和空间还给学生，坚持“五育并举”，加强党史学习教育，把课程思政“润物细无声”地传递到课堂上，培养卓越化工人，努力造就具有匠心匠艺的高素质技能性人才。5 结束语为了解决化工类人才流失的问题和现象，首先需要化工类企业、学校等多方努力，改变社会大环境对化学化工的误解，摒除相关的不实不利言论；其次，学校人才培养的课程体系需要不断的创新和更新，使得课程内容适应行业需求，课程教学方式方法更加新颖有趣；同时各个院校要注重对教师队伍的培训，不只是教学能力的提升，还包括行业企业的时间锻炼；最后，回归人的教育，将课程思政积极融入到化学化工课堂，让相关人才从心理上、思想上、情怀上愿意为社会主义现代化工事业做出一份自己的贡献和力量。参 考 文 献1 张晓敏.化工教育70年服务行业大发展J.化工职业技术教育，2019（5）：32 张琼宇.