基于案例库建设的课程教学设计案例分析_徐文强.pdf

Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月 127摘要：阐述基于案例库建设的起落架系统维护课程教学设计，包括实践教学内容、行业特色体现、教学效果、教学资源共享，应用案例库中的教学案例，对起落架系统维护课程进行创新，分析课程实践中的行业特色、技能锻炼的专业化、提升学生参与程度、从而取得显著的成效。关键词：教学资源共享，案例库，课程教学设计，课程实践。中图分类号：G642文章编号：1000-0755(2023)06-0127-03文献引用格式：徐文强，王振，陈健.基于案例库建设的课程教学设计案例分析J.电子技术,2023,52(06):127-129.其是虚拟仿真技术的普及应用，可有效解决教学设备单一、部分高耗能、危险性实践项目无法开展的问题，为案例教学提供了更多地可能性，教学案例的完整性、多样性可极大程度丰富实践教学内容。（2）案例教学，体现行业特色。在行业资深专家的指导下，收集典型的维修教学案例，所有的教学案例均来自航空公司实际运营过程中遭遇的起落架常见故障，具有典型性、真实性的特点，并应用于实验教学。形成“课程改革与行业标准相融合、学历教育和岗位技能相对接”的特色案例教学改革2。（3）有利于进一步提高教学效果。基于案例教学起的落架维护课程教学环节中，将典型案例与课程内容巧妙结合，营造解决实际问题的环境，学生可身临其境置身于整个过程中，较为直观的感受实际问题的真实情况，结合学习的常用维护方法，翻阅相关手册，独立思考维护方案，解决实际问题。在此过程中，强调学生作为案例问题解决的主体地位，充分调动学生的主观能动性，专业技能得到训练的同时，培养学生独立解决实际问题的复杂工程能力、激发创造性思维3。0 引言起落架系统维护课程作为一门工科专业必修课程，学生通过该课程开设的学习，加深对起落架专业知识的理解，深入了解飞机起落架的常见故障及适配的维护方法。并在此基础上通过动手解决起落架故障，提高了学生解决实际问题的能力，掌握行业前沿方法、培养复杂工程能力和创新思维，为以后从事专业岗位奠定基础。传统落架系统维护课程教学方式采用：学生分组按照教师的演示指导，完成相应的训练，进而达到技能训练的目的。由于各小组维护方式方法都一样，导致学生兴趣降低，前边几组效果明显优于后面小组，以至于教学效果变差，而且这种教学方式侧重于培养学生的学习能力，而忽略了学生综合应用知识能力。针对上述问题，传统的教学方式已经越来越不能满足现阶段人才培养目标，对起落架系统维护课程教学进行改革势在必行1。1 研究背景起落架系统维护课程案例教学开展的必要性。（1）有利于充实实践教学内容。随着技术的不断迭代更新，教育手段也呈现百花齐放状态，尤基于案例库建设的课程教学设计案例分析徐文强，王振，陈健（滨州学院，山东 256600）Abstract This paper expounds the teaching design of landing gear system maintenance course based on case base construction,including practical teaching content,industry characteristics,teaching effect,teaching resource sharing,applying teaching cases in case base,innovating landing gear system maintenance course,analyzing industry characteristics in course practice,professionalizing skill training,improving student participation,and achieving remarkable results.Index Terms teaching resource sharing,case base,curriculum teaching design,curriculum practice.Analysis of Curriculum Teaching Design Based on Case Base ConstructionXU Wenqiang,WANG Zhen,CHEN Jian(Binzhou University,Shandong 256600,China.)基金项目：滨州学院 2023 年度实验技术项目（BZXYSYXM202306）作者简介：徐文强，滨州学院，硕士；研究方向：航空发动机故障诊断与维修、航空维修保障。收稿日期：2023-02-06；修回日期：2023-06-11。Application 创新应用128 电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月（4）有利于实现教学资源共享。通过调研得知教学过程案例教学已被广泛使用，但教学案例的选择存在与课程目标契合度不高、可操作性不强的问题。教学案例库的构建可提供典型的实战教学案例，有利于实现教学资源共享，便于教师间沟通，各课程间案例选择不在彼此孤立，使得案例选择呈现出一定开放性。2 案例库的构建思路起落架系统维护作为典型的应用型人才培养课程，在应用型人才培养中起到了承前启后的重要作用，不仅要融会课堂理论知识应用到实践中，更重要的作用是作为毕业生与企业对接的桥梁。因此，起落架系统维护教学案例的来源要尽可能的改编自航空公司及相关企业的实际维护案例。如此，才能更好地做好技能衔接、行业素质培养的目标4。因此，在构建起落架系统维护课程实际教学案例库时应以航空公司的岗位操作、业务流程为对象，将起落架维护过程中注意事项作为重点。起落架维护系统课程案例库构建思路如下。（1）走访调研航空公司运营实际岗位，参照国家职业标准等专业文献，对各技术岗位工作中必须具备的专业技能、职业素养进行总结归纳，进而确定岗位职责与工作任务。深入一线，收集典型的起落架维护案例，来进行岗位-业务-企业案例-教学案例反推，并与业内专家探讨需具备的技术要领及重点注意事项，把握教学案例编写方向。（2）并不是所有的案例都能转换为教学案例，收录案例库，还要从案例与教学内容的紧扣程度、案例的典型性与可操作性等多个方面进行筛选，确保案例教学质量。（3）起落架教学案例的编写要严格基于企业维修过程，从工作任务下发、工作前准备、现场施工、工作后检查、工作收尾等环节要做到尽可能情景还原，且要对各案例间的关系进行梳理，从而构建起落架维护系统教学案例库体系。（4）为方便案例库维护及使用，对入选起落架维护系统课程案例库的教学案例，统一案例名称格式及编码，并对案例背景和案例本身进行尽可能详尽的描述。3 案例库的构建内容 3.1 案例选择准则一个优秀的案例库建设需要大量经典的案例作为支撑，经典案例的选择也应遵循一定的准则，笔者在咨询相关专家、查阅相关文献借鉴其他优秀案例库的基础上，总结归纳了三条典型案例选择遵循标准5。（1）教学案例的选择应与课程教学内容相符合，明确案例教学中案例作为提升教学质量的工具、作为教学目标的载体。因此，在企业案例-教学案例反推环节，要充分参照学校人才培养大纲，进而选择合适教学案例。（2）教学案例应源自岗位工作任务，并保证其真实性，切忌将多个案例东拼西凑、甚至凭空想象案例。根据真实案例改编而来的教学案例，才能确保创设的情境贴近实际工作情况，进而在教学过程中使学生技能训练、工程思维、创新水平得到有效提升。（3）教学案例应充分考虑其典型性与可实现性，教学案例典型性主要表现在课堂教学与实验教学间的融汇、实验人培养目标与岗位素质需求对接；教学案例的可操作性主要从两方面入手，其一实施案例教学前应考虑当下的教学条件，避免假大空虚现象，此外，应考虑学生能接受程度差异，实施差异化案例教学。3.2 典型案例建设内容 结合专业人才培养大纲、起落架维护系统课程标准，将起落架教学仪器设备和虚拟仿真资源进行有机整合，参照航空公司起落架系统的维护涉及例行与非例行的工作，经过案例选取准则筛选后，参照B737-300飞机前轮的更换、机轮胎压检查与充气、起落架减震系统润滑工作、起落架减震支柱勤务、起落架转弯系统部件的拆装等工作任务，开发起落架维护系统课程案例建设6。受篇幅所限，本文以B737机轮的更换案例为例，对详细步骤进行总结。（1）工作任务分配。讲解起落架减震系统常见故障及检查方法，结合AMM维护手册，开展起落架系统维护工作，达到理论与实践相结合的目的，以此提高学院技能水平。（2）工作前准备。对机轮保险销更换工作要做好人员、手册、工具、设备和航材的准备，锻炼学生对整个维修过程的把控和安排，借此学生培养团队意识。（3）现场的工作实施。学生独立机轮保险丝拆装工作，同时对现场的复杂情况要有合理的判断，保证标准规范的施工以及做好现场管控，锻炼学生复杂工程能力。（4）工作检查。学员在完成维护工作后，要对所做的工作进行检查，对工具、设备有无丢失等风险隐患情况进行自查，从而使得学生树立起风险意识。（5）工作收尾。完成一项维修工作后，根据法规要求进行完工签署，完成工具三清点并归还工具，明确角色的责任，培养责任意识。3.3 案例入库修订完成的教学案例编入起落架系统维护课程案例库，为方便案例库的维护和使用，对案例库中的每个教学案例都按照统一标准进行命名和编码，Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月 129同时为便于案例教学开展，要尽可能详细的描述案例背景及案例任务5。（1）案例名称。案例名称要做到直观清晰，并尽可能概括案例的主要内容与特色。（2）课程编码。课程编码采用二级编码方式，一级编码为课程号，二级编码本基于课程开发的教学案例，做到条理清晰。（3）案例背景。案例背景主要是介绍案例开展前的状况，主要包含案例来源、任务流程、技术手册和使用工具等，作为使用者进行案例分析的重要环节。（4）案例任务。案例任务作为案例教学开展核心环节，学生在此环节要清楚了解问题本身，提出解决方案，并对立解决问题，完成任务。4 基于案例库建设的起落架系统维护课程教学实践以案例库建设为载体的起落架系统维护课程教学改革，就是通过修订多个起落架维护典型案例，尽可能还原岗位工作可能遇到的任务，将起落架维护过程的工作环节和步骤贯穿到实验教学过程中，锻炼学生实训技能同时，让学生体会维修的全过程，学到扎实的技术，创新思维、工程能力也得以提升。与传统起落架维护课程相比，课程改革特点如下。（1）学生参与度提高。将真实的维修案例修订成教学案例，并借助现有教学仪器设备，辅以虚拟仿真资源完成的教学案例库，可极大程度上营造真实的工作场景，相对于传统起落架维护课程以描述为主方式而言，具有维修场景更加真实的特点，更能激发学生动手操作的热情。（2）技能锻炼愈发专业。起落架系统维护课程的教学案例均来自学生工作今后职位，以航空公司实际工作为背景进行展开。实验教学内容根据公司的需求进行设定，让学生能充分考虑实际工作的特点和影响因素，锻炼学生处理实际工作中所遇到问题的能力，能力提升愈发专业化。（3）行业特色愈发明显。构建起落架维护课程案例库，可将实验教学与维修一线相结合，实现教学模式的统一化管理。从而促进学校人才培养与企业岗位需求的有效衔接，开展具有行业特色的教学方式实践。5 结语以案例库建建设为载体的起落架系统维护课程教学改革具有深远的现实意义。首先案例教学作为课程教学改革方向，是一种理论与实践相结合的教学方法，丰富了教学手段。案例教学的开展，将学生作为教学过程主体，不仅要分析问题，更要运用掌握理论去解决问题，过程中水平得以潜移默化的提升，实现知识升华。此外，案例库建成后，也丰富了起落架系统维护课程典型案例不足问题，提升了课程教学水平和学生综合素养，培养符合行业需求的专业型人才。参考文献1 李童,杨楠.新工科背景下学生友好型案例教学的理念、构建与实践J.高等工程教育