43就业与保障2023.6课程思政视角下高校辅导员与专业课教师协同育人的实践策略文/严甲琪林继彬贾婷摘要：课程思政视角下高校辅导员与专业课教师协同育人，是落实立德树人根本任务的重要保证、拓展思政教育覆盖面的重要方式、推动知识传授与价值引领相统一的必然选择。在两者协同育人过程中，应当始终坚持以学生为中心的协同育人理念、强化个性修养和专业知识、建立良好的协同育人管理模式。基于此，应深刻认识课程思政视角下高校辅导员与专业教师协同育人的逻辑内涵及必要性，并从思想引领、打造平台、奖评激励、形式创新四方面入手，全面提升高校辅导员与专业课教师协同育人的硬实力和软环境。关键词：协同育人；课程思政；高校辅导员；专业课教师思政教育一直是高校教育体系中最基础、最关键的部分，在高校运行中发挥着价值引领、思想引导作用。习近平总书记对思政教育极为重视，指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”为贯彻落实习近平总书记重要指示和中央决策部署，2023年3月，多部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，强调充分调动全社会力量和资源，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。在这种背景下，高校要积极与社会大课堂进行有机融合，而且要发挥自身的独特优势，从多方面、全过程引导学生开展思政学习活动。通过构建课程思政体系，由辅导员与专业课教师协同对思政教育活动作出系统安排，能够提升思政教育的针对性和有效性，在全校园中构建良好的思政教育环境，提升思政教育的成果。一、高校辅导员与专业教师协同育人的逻辑内涵课程思政视角下高校辅导员与专业教师协同育人，是将辅导员与专业教师紧密联系起来，两者共同对思政教育体系进行规划和设计，不断提升思政教育的系统性和完整性[1]。思政教育作为高校立德树人教育的关键，不能脱离于任何一门学科、任何一个年级，只有在全校形成良好的思政教育环境，引导各科目教师、辅导员等相互结合开展思政教育，才能取得理想的教育成果。第一，课程思政需发挥高校辅导员与专业教师协同育人优势，深度解决学生学习成长中的问题，推动高校思政课程的专业化发展。辅导员作为高校大学生的“家长”“超级保姆”“消防员”，其工作职责主要包括学风建设、党团和班级建设、学生日常事务管理等方面，在日常工作中与学生接触最为频繁，且与学生的年龄接近，对学生的思想动态、情感表达及内心变化等较为了解，具备思政教育的优势，但普遍存在政治理论素养不高等问...
