江汉油田职业教育的实践与思考_廖莉.pdf

江汉油田职业教育的实践与思考廖莉（中国石化集团江汉石油管理局有限公司职工培训中心，湖北 潜江 ）摘要在为保障国家能源安全培养石油行业技能操作岗位接续人才的实践中，江汉油田职业教育坚持立足油田、面向行业、服务社会的办学方向，在继承中不断探索具有鲜明油气行业特色和区域经济发展特点的职业教育办学模式，认真学习贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示要求，持续推进职业教育高质量发展。关键词江汉油田；职业教育；高质量发展 中图分类号 文献标识码 文章编号 （）：习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。江汉油田职业教育四十年来担负着为江汉油田培养合格技能人才的重任，得到油田党委高度重视，全方位支持。特别是江汉油田实施保障国家能源安全战略以来，锚定油田“万千百”战略目标，油田党委更加重视技能人才培养，对油田职业教育发展提出了新的更高的要求。为此江汉油田职业教育在国家职业教育发展的大潮中勇于实践，锐意进取，不断探索新时代职业教育发展的新路径。江汉油田职业教育概况江汉油田职业教育始于 年经原石油部批准成立的江汉石油高级技工学校。江汉石油高级技工学校作为江汉油田技能人才的培养基地，自成立以来，坚持立足油田、面向行业、服务社会的办学方向，以促进就业创业、服务企业行业、服务区域经济发展为目标，紧紧围绕油田发展战略，聚焦油气产业链发展和人才培养需求，开设专业（工种）、构建课程体系，推动学校布局、专业设置，全方位建设具有鲜明油气行业特色和区域经济发展特点的高级技校，形成了布局合理、结构优化、特色突出、内涵明确的专业体系。学校是全国职工教育培训示范基地、湖北省产业工人培训示范基地、湖北省高技能人才培养示范基地、中国石化集团高技能人才培训基地，获得湖北省劳动和社会保障厅授予的技工教育改革与发展成就奖、职业教育诚信示范单位、教育质量管理规范学校、教育培训先进单位、招生就业先进单位等荣誉称号。江汉油田职业教育实践探索建校 多年来，特别是 年恢复全日制招生办学以来，江汉石油高级技工学校认真贯彻 中华人民共和国职业教育法，不断学习国家、省、行业最新的职业教育新标准，在继承中不断创新，逐渐探索形成了“开门办学合作共赢”的招生发展模式、“三全育人”循序渐进的德育培养模式、“五合一”工学一体化的教学实施模式、“量身定做订单培养”的就业安置模式，且在不断持续完善中。）“开门办学合作共赢”的招生发展模式。组建专业招生宣讲团队，精心打磨宣讲内容，充分展示学校办学优势，广泛走进校园、走进社区、走进学生家庭，运用面对面宣讲，扩大影响。用优质办校的成果，争取属地各级政府理解支持，积极用好油田合作办企资源。充分运用互联时代的信息传播规律，用好新媒体平台，拍摄学校形象宣传片，全方位多维度展示校园学习生江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报 年 月 第 卷第期 收稿日期 作者简介廖莉（），女，中共湖北省委党校研究生，高级政工师，现主要从事党务工作。活动态，配以电视宣传、海报传播等全媒体方式，广泛宣传学校，扩大影响，赢得关注。）“三全育人”循序渐进的德育培养模式。学校坚持因材施教、对症下药，坚持全员育人、全程育人、全方位育人理念，循序渐进地加强德育教育。开展分层分类专题法纪教育，让学生心有所畏、心有所戒，不断增强守法意识、安全防范意识。常抓不懈坚持日常教育管理，采取准军事化管理方式，制定严格的作息时间，抓实班级日常管理量化考核，多措并举促使学生日常行为规范不断向好发展。潜移默化加强社会主义核心价值观教育。深入开展爱国主义教育，石油精神和石化传统教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，使学生心中有榜样，追随有方向。加强主题德育教育，激励学生爱党、爱国、爱企、爱家。）“五合一”工学一体化的教学实施模式。坚持就业导向、训战结合的教学理念，充分运用企业办校的实践和师资基础，聚焦岗位工作全过程，将工作与学习紧密结合，把工作岗位上的工作内容转化为教学学习实操训练内容，实现生产实践与教研教改统筹合一、理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一、课堂讲学与实操演学互促合一。完善实训设施，实现学校即工厂、学校即车间的场景式教学目标。全力打造智慧校园，所有教室与生产一线岗位直接连接，可以实现世界各地任何生产现场教学。实行产教融合，为学校在推进工学一体化教学和新型学徒制办学方面打下坚实的基础。）“量身定做订单培养”的就业安置模式。学校将专业的设置和招生规模都提前与油田和各主要生产企业人力资源部门进行深度对接，以订单班的形式，根据企业的用工需求来确定专业方向和招生人数。学校坚持开放办学，广泛与石油石化企业深度沟通交流，先后与中国石油宝石花集团、安东石油、西南石油局、华北工程、高桥石化等企业对接，深入调研了解企业用工需求、岗位配置特点，为企业量身定做、精准打造技术技能人才，共襄保障国家能源安全发展大计。江汉油田职业教育高质量发展的思考加快发展现代职业教育，是培养高素质技能人才最高效、最基础的途径，是推动高质量发展的重要支撑，江汉油田职业教育坚持改革创新，认真学习贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示要求，持续推进职业教育高质量发展。）坚持立德树人，培育职业素养。习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。职业教育两至三年长周期的人才培养，对于“立德树人”根本目标有着特殊的使命和其他培养方式无法比拟的优势，要坚持成人与成材相结合，品德教育、职业素质培养和知识技能教育并重，培养“德技双修”的技能人才。注重发挥思政课主渠道作用，加强思想政治理论课课程建设，配好配齐专职思政课教师，有计划开展好德育骨干管理人员、思政课专任教师培训轮训。推进理想信念教育常态化，将社会主义核心价值观融入职业教育全过程，做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德，教育引导学生增强爱党爱国意识，听党话、跟党走。准确把握技能教学与德育引导的贯通融合点，加强人文滋养，传承石油精神、石化传统，培育爱岗敬业、艰苦奋斗，淡泊名利、甘于奉献、追求卓越、勇于创新的职业素养，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。）坚持质量兴教，推进产教融合。就业是民生之本，职业教育本质上是就业教育。围绕培养职业技能为目标，始终坚持就业导向，质量是职业教育的生命，突出职业教育的特点，遵循职业教育的规律，不断提高办学质量。坚持以终为始的基本教学理念，“仗怎么打，兵就怎么练”，面向市场、面向社会，积极主动 适应需求，将社会企业的职业技能需要转化为教学内容，教、学、练成果紧贴培养职业技能目标。坚持从社会和企业用工需求出发，从企业对一线员工的能力素质要求入手，加强教师与企业的联系，不断更新完善课程内容，开发新的教学案例，针对职业技能需要设计教学内容、教学方法和教学形式，扎实推进课程设置、教学内容、教学方法改革，创新教学方式方法，不断提升教学质量。积极推进校企合作、产教融合，共建生产现场实训基地，打造精品专业，把实践教育落在实处，把实践教学放在突出地位，培养学生应对复杂场景的专业综合能力，以增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。）建强师资队伍，提高师资素质。高素质教师队伍既是职业教育高质量发展的基础支撑，也是增强职廖莉江汉油田职业教育的实践与思考业教育适应性的关键因素。在师资保障上，学校积极和企业共同参与职业教育教师培养培训，持续推进校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地，建立职业教育教师的培训基地和教师工作流动站。明确职业教育教师的任职资格，完善自主聘任兼职教师的办法，健全教师岗位设置。畅通企业高层次技术技能人才从教渠道，从企业生产单位招聘生产技术与管理骨干、高级技师等优秀人才充实教师队伍，推动建立企业技能大师、劳动模范、能工巧匠与职业教育教师双向交流机制，让职业教育教师成为职业实践者，提升实践教学能力，培养出适应社会企业需要的高素质技术技能人才。在师德培育上把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，以德立身、以德立学、以德施教，不断增强传道授业解惑的本领，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。参考文献 韦钰，朱林兴 关于推进职业教育高质量发展的思考 晨刊，（）：刘新生 高质量发展背景下职业教育质量保障工作的思考就业与保障，（）：叶星成 打造新时代职业教育“三全育人”新标杆湖南教育（版），（）：马守先工学一体化教学模式的实践与启示就业与保障，（）：（，）：，：；编辑张霞櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏（上接第 页）（，）：，：；编辑熊敏江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报