第39卷第2期2023年5月广东农工商职业技术学院学报JournalofGuangdongAgricultureIndustryBusinessPolytechnicVol.39No.2May.2023路径，以期深化课程活动与活动课程之间的链接，更好地落实“三全育人”理念。一、高校学术科技类社团落实课程思政的价值回归（一）落实立德树人的育人使命“课程思政实质是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。”［1］学术科技类社团属于高校学生社团，通过开展丰富多彩的学术科技类活动，包括创新创业大赛、学生课外学术科技作品大赛等，可以起到普及知识、兴趣引导、辅助学科研究、提高专业应用能力等作用。在课程思政背景下，学术科技类社团一项最重要的任务，就是要充分将思政元素融入到社团的日常活动和管理运行中，将社团活动与专业学习实践相融合，在做好社团成员教育引导的基础上，进而带动相应专业的学生不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，落实立德树人要求。（二）充实理实一体的育人过程学术科技类社团是高校创新创业教育人才的现实孵化摇篮，通过举办与专业教学相关的第二课堂活动，延伸第一课堂专业教学，为学生进行专业技能实践提供现实可行的活动载体、参加学术科技竞赛高校学术科技类社团协同育人模式研究王奥，孙东屏（广东农工商职业技术学院，广东广州510507）摘要：学术科技类社团在推进高校落实课程思政协同育人模式实践上具有三重价值，可落实立德树人育人使命、践行理实一体育人模式、提升群团组织育人定位。本文在要素分析的基础上，考量制度、教师、组织及实践资源等要素，提出了构建学术科技类社团课程思政协同育人模式的“2+3+3+4”路径，以期用于此类社团落实课程思政协同育人的实践推广。关键词：课程思政；学术科技类社团；协同育人；模式中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1009-931X(2023)02-0066-04收稿日期：2022-10-11基金项目：广东农工商职业技术学院优秀青年学者项目（XJXZ2002）；广东省高等高校思想政治教育项目（2021GXSZ167）；广东农工商职业技术学院思想政治教育项目（XJZD202106）作者简介：王奥（1985—），女，湖北天门人，硕士，讲师。研究方向：大学生思想政治工作，高校创新创业教育。通讯作者：孙东屏（1985—），女，广东揭阳人，硕士，副教授。研究方向：高职院校思想政治教育。从2016年全国高校思想政治工作会议，到2019年学校思...
