199大众文艺文化是反映人们生产和生活方式的一种特殊表达形式，不仅体现了物质方面的内容，同时也反映了精神方面的内容，不同民族和国家之间的文化会存在一定的差异性。小学音乐属于艺术类的学科，通过特殊的形式，表达相关的内容或者情感。在多元文化交融下开展音乐教学，可以充分利用各种文化资源丰富音乐教学的内容，同时还可以借助音乐这种特殊的形式，表达不同文化的特点。学生通过对各种文化的学习，既可以拓展其知识面，同时也能帮助其树立正确的文化价值观，用包容、开放的态度看待不同文化之间的差异，从而不断提升学生的文化素养。一、多元文化交融下小学音乐教育的意义（一）加强小学音乐教学内容的建设在素质教育的要求下，小学音乐教学的重要性越来越明显。通过音乐教学可以促进学生美育方面的发展，不断提升其审美的能力。目前，音乐教学内容比较单一，主要以传统歌曲为主，一定程度上限制了学生的学习范围，不利于学生知识的拓展。同时，学生缺乏对传统歌曲创作背景的了解，导致其对歌曲的内涵理解不到位，不能有效表达歌曲的思想感情。多元文化交融背景下，更加重视不同文化内容的学习，各种文化与音乐教学的融合既是教学的重大改革，同时也是丰富音乐教学内容的重要方式。通过引进不同的文化内容，可以使音乐教学内容更加丰富多彩，同时还能有效拓展学生的知识面，保证其学习更多关于文化的知识，提升其文化素养[1]。比如，在一些传统歌曲学习过程中，可以将歌曲的创作背景进行深入的讲解，让学生充分了解当时的文化背景，从而帮助其更好地理解歌曲的思想感情，加深其对歌曲内涵的理解。总之，多元文化融合可以有效丰富小学音乐教学的内容，加强学生对不同文化的学习，不断提升其文化素养。（二）提升学生对音乐学习的兴趣小学阶段是学生建立对音乐学习兴趣的关键阶段，良好的兴趣是其未来学习音乐的基础。传统的音乐教学方式过于单一和枯燥，不利于学生兴趣的培养。在多元文化融合背景下，小学音乐的教学内容有了很大的改变，通过增加相关文化方面的知识，可以为学生的全面发展提供良好的文化基础。同时还可以改变教师单一的教学模式，通过丰富多样的教学方法，开展音乐教学，从而更好地吸引学生的注意力，提高其学习的兴趣。小学生对任何新鲜的事物都充满了好奇心，教师通过讲解不同的文化内容，可以有效吸引其注意力，为其营造一个新奇的学习氛围，从而保证其保持较高的兴趣进行音乐学习。（三）促进学生的全面发展在社会经济...
