高原山地中学教育资源空间可达性分析——以曲靖市为例_字汝芬.pdf

书书书地矿测绘2023，39(2):16CN 531124/TDISSN 10079394Surveying and Mapping of Geology and Mineral esources高原山地中学教育资源空间可达性分析*以曲靖市为例字汝芬1，王明果2，3(1云南师范大学 地理学部，云南 昆明650500;2云南省地矿测绘院有限公司，云南 昆明650218;3云南地质大数据中心，云南 昆明650218)摘要:针对当前高原山地地区居民获取中学教育资源的便利性问题，以云南省曲靖市为例，以 201 所中学和 1 438 个居民点为数据源，选择基于路网的最近入学距离表征空间可达性，以泰尔指数揭示中学教育资源可达性分布差异，最后分析其影响因素。结果表明，曲靖市中学教育资源可达性程度整体有待提高，山区县可达性最差、坝区县可达性较好、半山半坝县可达性一般。其中最为明显的是，位于区县(市)边缘地带及交界处的居民点和乡镇(街道)可达性最差，政府所在乡镇(街道)及周围可达性较好，区县(市)间可达性差异跨度较街道间可达性差异跨度小，而地形、交通及人口是影响中学教育资源可达性的重要因素。关键词:高原山地;教育资源;空间可达性;泰尔指数中图分类号:P 237;P 208文献标识码:A文章编号:10079394(2023)02000106Spatial Accessibility Analysis of Educational esources in PlateauMountain Secondary Schools:A Case Study of Qujing CityZI u-fen1，WANG Ming-guo2，3(1Faculty of Geography，Yunnan Normal University，Kunming Yunnan 650500，China;2Yunnan Institute of Surveying and Mapping ofGeology and Mineral esources Co，Ltd，Kunming Yunnan 650218，China;3Yunnan Geological Big Data Center，Kunming Yunnan650218，China)Abstract:Aiming at the convenience of residentsaccess to secondary education resources in plateau moun-tainous areas，taking Qujing City of Yunnan Province as an example，with 201 secondary schools and 1 438 settle-ments as data sources，the nearest entrance distance based on road network is selected to represent spatial accessi-bilityTheil index is used to reveal the difference of accessibility distribution of secondary education resourcesFinal-ly，the influencing factors are analyzed The results show that the accessibility of secondary school educationresources in Qujing City needs to be improved as a wholeThe accessibility of mountain counties is the worst，the ac-cessibility of flatland counties is better，and the accessibility of semi-mountainous and semi-flatland counties is gen-eralAmong this，the accessibility of residential areas and townships and streets at the edge and junction of countiesand cities is the worst，and the accessibility of townships and streets and surrounding areas where the government islocated is betterAlso，the difference span of accessibility between counties and cities is smaller than that betweenstreets，and terrain，traffic and population are important factors affecting the accessibility of secondary school educa-tion resourcesKey words:plateau mountains;educational resources;spatial accessibility;Theil index1*收稿日期:20230116DOI:10.16864/ki.dkch.2023.00180引言空间可达性是指通过一种中间媒介，从一个地方到另一个地方的便捷程度1。教育资源空间可达性是指教育需求群体通过一定的成本接触到附近教育资源的便捷程度，好的可达性是通过小的成本(最短出行距离、最短出行时间、最少出行费用等)获取较近的教育资源及服务，对教育设施点进行可达性分析，揭示设施点的就近入学距离及可达性影响因素，对居民选择就近中学资源及相关部门政策制定和规划具有一定的参考意义。根据研究视角不同，国内外学者主要从城市城区和山区展开研究，涉及不同评估尺度如社区、街道、区县下的不同评估对象幼儿园、小学、中学。城市城区25 多分布于沿海及平原地区，地势平坦，经济发达，交通完善，教育发展水平高，可供就学选择多，就学影响因素广，教育普及度高，就学可达性相对较好，在计算其可达性时，充分考虑的是教育服务能力、教育服务质量等多种因素影响下的就学可达性。在山地地区，大部分区域海拔高，山脉多，地势起伏大，地形崎岖，教育设施可达性较差610。相对于沿海及平原城市，受地势、交通、经济等的影响，山地地区就学条件相对困难，就学选择相对单一，就学挑战性大，因此针对这一地形下地区进行可达性分析具有必要性。此外，由于其特殊的地理环境，山地地区居民在就学选择时的最大影响因素为出行成本，较小的出行时间和出行距离是教育需求群体首要考虑因素，因此使用最近入学距离这一概念进行可达性的评估:一方面，最近距离法利用路网信息分析需求点与设施之间的距离或时间成本，测量的是居民所在地到达最近设施的距离或时间，该方法假设居民始终选择最邻近公共服务设施11，因此适用于教育服务选择性差的高原山地地区;另一方面，对于教育需求群体以及相关的教育政策制定者而言，计算简单，解释直白，更易于理解，更符合实际需求。云南省曲靖市为典型的高原山地地区，因其多山且地形崎岖不平的特点，居民与设施点间常因山脉阻隔和地形起伏影响，导致交通不便，通行距离较长。因此，以曲靖市 201 所中学为研究对象，聚焦地理空间可达性视角，以基于路网的最近入学距离来测度中学教育资源的空间可达性程度，加以泰尔指数揭示可达性分布差异，为相关部门政策制定、教育帮扶等提供相关的依据。1研究区概况及数据来源11研究区概况曲靖市为云南省下辖地级市，位于云南省东部(见图 1(a)，介于东经 1030310450、北纬 24192703之间。地区面积 2.89 万 km2，占云南省面积的 13.63%，全市常住人口为 615.54 万人，由麒麟区、富源县、会泽县、陆良县、罗平县、马龙县、师宗县、宣威市、沾益区 9 个行政区组成，共 115 个乡镇(街道)。曲靖市境内东西最大横距 103 km，南北最大纵距 302 km，地势西北高，东南低，最低海拔714 m，海拔相对高差 3 226 m，地处滇东高原向黔西高原过渡地带的乌蒙山脉，东部逐步向贵州高原倾斜过渡，西与滇中高原湖盆地区相嵌，为典型的高原山地地区。总体而言，区域内整体海拔高，地势起伏大，山高坡陡，地形崎岖，在高原山地这一地貌环境下，形成了以山地地貌类型为主的“区”及“类”的划分，进一步划分为山区、坝区、半山半坝区等12。根据资料统计，曲靖市具有万亩以上的坝子34 个，基于第二次全国土地调查数据，杨子生等将富源县、会泽县划分为山区县，麒麟区、沾益区、马龙县和陆良县为坝区县，宣威市、罗平县、师宗县划分为半山半坝县13，见图 1(b)。具体而言，山区地形复杂，交通不便，基础设施建设难度大，经济基础比较落后;坝区地势平坦，大型坝子相对较多，地形起伏度相对较低，交通路网发达，经济实力雄厚，居民生活水平普遍较高;而半山半坝区则处于山区和坝区交界处，既有海拔相对较高区域也存在相对平坦的区域。图 1研究区区位及山区县、坝区县、半山半坝县划分Fig1Location of study area and division of mountain coun-ties，flatland counties，semi-mountainous and semi-flatland counties2地矿测绘2023 年 6 月12数据来源以曲靖市的 201 所中学为研究对象，研究数据包括学校设施点数据、陆路交通数据、居民点数据以及其它的统计数据。学校设施点数据，包括曲靖市 9 个行政区的中学数据，来源于手机信令数据，包含初中、高中、初高中一体的完全中学共 201 所。陆路交通数据，来源于 OSM(Open Street Map)，见图 2(a)。居民点数据，来源于国家基础地理信息中心(http:/wwwngcccn/ngcc)，年份为 2018 年，共1 438个;曲靖市区县级人口、经济、行政区面积数据，来源于云南省统计年鉴，年份为 2018 年;街道人口数据来源于 World Pop 人口空间统计中的“China Population 2018”格网数据，见图 2(b)。9 个行政区的中学和居民点数量如表 1 所示。图 2道路网及人口分布Fig2oad network and population distribution表 1中学及居民点数量统计Tab1Statistics of middle schools and settlements分类山区县富源县会泽县坝区县陆良县马龙县麒麟区沾益区半山半坝县师宗县宣威市罗平县合计中学192723102920114220201居民点146331131621291141003021231 43813研究方法131可达性计算文中的可达性是指居民点与设施点之间基于路网的最近入学距离，基于路网的最近入学距离能够较好突出教育需求群体获取教育资源的便捷程度，最近入学距离进行计算，需对研究区道路网进行拓扑检查，构建路网数据集。由于中学地理位置极大部分均位于城镇中心及县城，对于大部分居民而言，需借助交通工具实现就学需求，故对于中学最近入学距离的计算方式为考虑交通和步行不同出行速度下的实际路网距离。根据 JTG B012014公路工程技术标准 的规定及实际情况，对高速公路、一级道路、二级道路、三级道路、住宅街道、其它道路 以 及 人 行 道 分 别 以 100 km/h、80 km/h、60 km/h、30 km/h、20 km/h、10 km/h、4 km/h 赋值计算最短通行时间，进而得到最短通行时间下的最近通行距离。针对区县及街道尺度，对