2023年6月·第18期（总第754期）基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）专项课题“非遗文化传承背景下的幼儿园浸润式美育实践研究”（立项批准号：Fjxczx22-223）研究成果之一作者简介：苏艺森（1983－），女，福建泉州人，一级教师，从事幼儿教育研究。苏艺森（福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园，福建泉州362000）摘要：深入挖掘和体验非遗文化的内涵，将其融入幼儿园美术活动，有利于培养幼儿的创造力，让非遗文化能更好地传承弘扬下去。非遗文化融入幼儿园美术活动，能让幼儿接受非遗文化的熏陶，开阔幼儿视野，提升幼儿美术素养。非遗文化融入幼儿园美术活动，可采取以下途径：创设丰富的艺术环境，身临其境感受非遗文化的魅力；“请进来，走出去”，丰富美术教育形式；以项目课程为依托，进行深度的学习。关键词：幼儿教育；非遗文化；美术活动；传承；弘扬中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0137-04美术在我国有着丰富且悠久的历史，出现了很多优秀的美术作品。这些美术作品种类繁多、形式多样，是非常珍贵的历史文物。幼儿园美术教师要善于利用这些作品对幼儿进行教育，让幼儿了解美术形式，学习美术知识。非遗文化是地方民俗、民情、文化形式的缩影，将其融入幼儿园美术活动，能提高幼儿的审美能力，开阔幼儿的视野，提升幼儿的美术素养。本文结合教学实践，对非遗文化融入幼儿园美术活动进行探讨。一、泉州本土非遗文化融入幼儿园美术活动的实施背景1.政策背景非物质文化遗产承载传统文化和历史见证的珍贵资源，是人类社会发展进程中智慧与文明的结晶。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出，非遗传承和传统文化传承要全方位、全学段、全过程融入，从幼儿园到大学直至继续教育，并以幼儿园、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要带领幼儿观看和共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。非遗文化承载着广大劳动人民几千年来的智慧，将其融入幼儿园美术活动，对于这些宝贵的历史文化遗产的传承和弘扬尤为重要。2.实践背景泉州是重要的商贸中心，是宋元时期与外面世界连接的重要窗口，也是海上“丝绸之路”的重要港口，拥有庞大完善的贸易体系。经贸往来造就了泉州多元文化。泉州不仅有22处“世遗”代表性古迹，还有6项世界非物质文化遗产，具...
