130国际公关研究作者简介：张焱，男，汉族，江苏泰兴人，硕士，南航信息化处处长，助理研究员，研究方向：信号与系统分析、高校治理能力建设、高校信息化建设、思政教育、网络意识形态。对后疫情时期提高大学国际化办学水平的思考文>张焱南京航空航天大学信息化处/信息技术中心江苏南京210000摘要：在全球化、信息化高速发展的背景下，高等教育对外开放水平、大学办学国际化程度已经成为各国政府、国际组织、教育界高度关注的领域和研究对象。全球新冠疫情使世界范围内大学国际化发展进程受到显著影响。本文对后疫情时期教育国际化各方面因素和评价指标体系进行综合研究和评估，把大学国际化办学放在“世界坐标系”中进行全面审视与科学研判，探析出提高大学国际化办学水平的发展路径，为大学国际化水平的有效提高提供建议和参考。关键词：后疫情时代；大学国际化；评估；指标体系一、新冠疫情对教育国际化的影响高等教育国际化即各国家、各地区之间进行跨区域的高等教育科研文化沟通互鉴活动，通常表现为召开国际会议、学者之间的访谈交流、大学学术交流活动、举办相关学术论坛。在后疫情时代，高等教育国际化需要突破上述方式的限制，构建学术交流与合作的新形态。[1]如今，疫情防控工作已经常态化，但并不意味着疫情完全消失、一切都回到了疫情之前，疫情随时可能在不同国家和地区小规模暴发，并从国外回流，这将对各方面产生深远影响，特别是国际教育合作。[2]在疫情影响下，世界各国大学间的国际合作与交流或多或少地陷入了停滞状态。[3]尽管疫情下的教育国际化遇到挑战，但教育国际化的总方向和总趋势并未改变。中国大学的对外交流学习也应逐步适应“后疫情时代”。习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十五次会议上强调：“要加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。”这一要求为疫情常态化下中国高等教育的发展指明了方向。面对新冠疫情长期存在的形势，我国的高等教育事业必须始终坚持国内为主、内外并行的发展方针，要深刻认识到疫情对我国高等教育国际化发展既是挑战，也是机遇。中国改革开放的一个重要组成部分是教育的对外开放，高等教育肩负着深入推进创新驱动发展战略、科教兴国、人才强国等重大战略实DOI:10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2023.12.028PRMagazine131施的重要历史使命。促进中国高等教育的可持续发展，必须坚定不移地把对外开放作为拓宽高等教育内涵的关键渠道，在更宽领域、更大范围、更...
