1引言为全面贯彻党的教育方针袁落实立德树人根本任务袁教育部实施一流课程野双万计划冶袁打造高阶性尧创新性尧挑战度野混合式金课冶袁大力发展野互联网+冶野智能+冶教育等优质开放共享的一流课程袁服务学习型政党尧学习型社会尧学习型国家建设遥英语写作作为语言输出的重要一部分袁是语言交际能力的一项必备本领袁也是英语学习者在英语学习中遇到的难以逾越的障碍遥传统的静态化教学中袁教师为主导在英语课堂上讲授写作理论和范文评析袁学生被动听讲袁教师讲解为主袁学生被动地完成课堂安排的相应写作作业袁系统的写作训练少袁从而导致学生缺乏写作实践能力袁系统写作能力没有明显提高袁最终可能会放弃写作遥对大多数英语教师而言袁在传统的大学英语课堂教学中袁利用大部分时间去学习TextA或TextB中涉及到的词汇尧语法尧句型尧语篇等内容袁听和读的语言输入教学模式易于开展尧便于实施袁是目前传统英语课堂教学的主流形式遥但大量研究表明袁传统课堂教学存在教学一刀切尧不能因材施教尧反馈不及时尧师生互动弱尧学生被动接受学习等问题袁已经无法满足大学生英语个性化和专业化的需求[1]遥现代信息技术的高速发展成为推动传统教学变革的重要力量袁在解决传统教学面临的主要问题的同时袁也要促使教育面向数字化尧网络化尧个性化和终身化遥叶国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)曳明确表示:信息技术对教育发展具有革命性影响袁必须予以高度重视;为保障教育改革和发展的顺利进行袁必须加快教育信息化进程[2]遥由此袁确立了信息技术在教育改革与发展方面的重要地位遥2015年5月袁习近平主席提出野积极推动信息技术与教育融合创新发展冶[3]遥2018年4月袁教育部发布叶教育信息化2.0行动计划曳袁明确把智慧教育创新发展作为八大实施行动之一袁指出智慧学习支持环境的构建是实现智慧教育创新发展的重要环节遥2019年2月,中共中央尧国务院印发叶中国教育现代化2035曳袁明确把加快信息化时代教育改革作为十大战略任务之一[4]袁进一步强调信息技术在推进教育改革和创新尧提高教育质量尧实现教育现代化等方面具有重要作用遥北美在线学习委员会(NACOL冤袁将混合式学习环境定义为在线内容的传授和课堂互动与现场教学的最佳结合袁以个性化学习尧深思熟虑尧教学反思袁并在不同的学习者群体中实现因材施教[5]遥野智慧垣冶源自20世纪初美国IBM公司提出的大学英语线上线下混合式智慧教学模式研究要要要以英语写作为例红鸽渊呼和浩特民族学院袁内蒙古呼和浩特0100...
