产教融合背景下《市场营销》课程教学改革探索.pdf

2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023（22）6Industrial&Science Tribune产教融合背景下市场营销课程教学改革探索沈玮楠【内容摘要】就目前形势而言产教融合在高校市场营销课程中的应用并不广泛也并未占有教学主导地位并且市场营销授课教师教授方式相对单一在这种模式下难以开展大规模的教学改革和实践 针对存在的问题提出了产教融合背景下市场营销专业实践教学改革的途径和方法 高校教育致力于培养合格的创新型人才 在产教融合的背景下培养市场营销相关人才的能力是改革的主要任务 高校市场营销能够完整地展示出产教融合背景的重要性市场营销主要特点是实操性较突出在对市场营销课程进行改革时要充分利用各方面的资源和优势【关键词】产教融合市场营销教学改革【基金项目】本文为江苏省高职院校青年教师企业实践培训资助项目(编号:)研究成果【作者简介】沈玮楠(.)女江苏常州人苏州市职业大学讲师硕士研究方向:市场营销 当下我国经济发展迅速电商行业发展势头足因此对学习市场营销课程的高校学生的理论和实操能力也提出了更高的要求 在产教融合背景下开展对市场营销教学的改革非常有必要同时对电商行业将来发展也有重要作用一、产教融合在市场营销课程教学中的重要性(一)产教融合是培养技术型市场营销人才的必经之路将高校学生培养成技术型的市场营销人才在高校期间进行产教融合将是大趋势和必经之路因为在现代市场中技术型和应用型市场营销人才属于该行业中重点培养对象 高素质应用型人才具有理论水平高、实践能力强的特点 市场营销作为一门传统课程在理论方面具有很强的优势 然而随着市场信息的快速变化高校必须加强实践教学通过实践训练提高学生实践能力使其成为理论与实践相结合的高素质应用型人才 从近年来社会和企业对市场营销人才的需求来看市场需要营销专业人士具备较高的技能 学生除了在课堂上获得理论知识外更重要的是在许多训练中提高专业技能 高校作为培养高素质应用型营销人才的基地必须紧跟市场需求在理论指导的基础上加强实践教学切实提高营销人才的实践技能获得企业的认可适应市场需求实现毕业与就业的无缝衔接(二)基于产教融合的市场营销是教育改革的核心组成部分 就目前市场需求来看只教授理论知识而忽视实操能力培养的传统教学方式已经无法适应当下市场要求 鉴于理论水平高、实践能力强的高素质应用型营销人才供给严重不足教育供给与市场需求的矛盾日益突出这对高校市场营销课程的教学也提出了新的挑战和机遇高校在进行市场营销人才的培养时应该注重其实践能力的培养教师要在课程教学过程中以符合市场需求的专题为导向从而进行授课 鉴于传统营销人才理论水平高、实践技能弱的现状加强营销人才培养与实践环节的联系变得越来越重要 从最近的一些探索来看产教融合方式的市场营销教学大背景是教育改革的核心组成部分在利用好产教融合的优势后市场营销相关人才培养的效果十分明显(三)产教融合方式是市场营销课程改革的实践前提教育应服务于经济和社会发展的需要 经济和社会的发展对人才提出了更高的要求这将促进教师教学设计方式的改革市场营销是与市场最相关的课程之一也是对市场变化最敏感最易受到波动的课程 改变创业型营销人才的知识结构应该成为教师授课改革的重点 传统的市场营销教学侧重于理论教学侧重点在于帮助学生提高理论水平并从未来工作的实例中得出结论 在许多教师和学生思想中学习成为中心尤其是学习理论而实践是次要的或象征性的 因此理论课程较多实践课程较少二、当前市场营销课程教学存在的问题(一)市场营销课程“双师型”师资缺乏师资力量薄弱教师在市场营销课程的教学中起着主导作用当然在课程的实践教学中也起着主导作用这对市场营销课程的教师提出了更高的要求 教师必须具有深厚的理论基础和丰富的实践经验 市场营销教师大多数毕业于本专业的院校后来直接进入院校工作没有进入公司接受实践培训也没有社会和企业实践经验 毕业后参与市场营销的教学团队虽然有着良好的理论基础却缺乏一定的实践经验 教师实践经验主要来源于在高校的实习和教学机构的临时职位 虽然取得了一些实践经验但还不够全面和系统 通常如果教师实践经验不足就难以较好地开展有针对性的实践教学活动 同时一些教师受到传统观念的影响或因为实践的繁琐在教学中他们仍然注重自己擅长的理论教学对实践教学不够重视即使开展了实践教学往往教学效果也不理想 市场营销专业的教学结构也难以在实践教学中发挥主导作用影响市场营销课程实践教学的效果教师是企业与高校教育融合的一个非常重要的因素 实践经验丰富的教师可以更好地了解公司对应用型营销人才的需求能够指导学生进行实操以便开展实际营销活动使学生的专业技能能够与公司的劳动力需求更加匹配 此外双师型教师还可以传授给没有业务经验的课程教师或年轻教师丰富的实践经验有利于提高教师的整体水平产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023（22）6(二)校企合作机制有待完善整合结构有待进一步深化教育合作虽已初见成效有待合作数量不断增加合作项目和合作协议不断增多参与人数不断增加但仍处于发展阶段机制各方面还有待完善 教育机构的合作尤其包括认知实践、工作场所的公司实践、培训基地的建立等形式相对有限需要进一步丰富 需继续探索校企合作的创新形式增加相应的实践模块依托校企合作平台深化学生专业知识的实用性实现专业知识的有效转化(三)课程更注重理论忽视实践 高校教育是为将来学生踏入社会能够成为一个更为合格的人才而进行的课程教学从高校的市场营销课程授课方式可以看出目前的课程还是更注重理论而非实践且教师授课方式单一内容传授的形式枯燥无法调动学生学习课程知识的主动性和积极性三、产教融合背景下市场营销课程的改革路径(一)以市场需求为导向构建市场营销课程的实践性教学体系 高校教育需要关注的是当今社会需要怎样的市场营销人才和对人才能力的需求程度 并可以根据相关的社会调研制定相应的教学措施和人才培养方案 针对市场营销课程改革中存在的问题构建市场营销课程实践教学体系 该体系的改革是一场深刻的教育改革并非在原有教学基础上进行的修修补补这次改革主要包括对实践课程的教学设计、课后评价体系等等 通过展开实践课程来对高校学生进行测试观察这种教学模式是否可以调动学生学习课程知识的积极性和兴趣以便可以更准确地确定该种模式的效率 高校要加强对学生理论知识的教授打好理论基础才能对实践更加得心应手为经济社会发展不断输送合格人才市场营销课程应用型人才培养目标的实现必须以实践性课程体系为基础 科学合理的课程是实现教学目标的关键营销课程工作组有五个:业务类型、规划、零售、服务和网络营销 课程认知实践有助于学生了解工作的真正需求明确学习目标 职业和技术培训是一种内部培训首先是传授学生完成某些任务所需的技能 综合实践培训尤其应提升综合专业能力特别是从个人技能到岗位稳定性再到专业技能为了逐步提高学生的实践能力通过公司的跟踪实践和固定岗位培训两个模块进行在职培训以助于从学生到专业人士的转变(二)加强学校之间的合作建立一支联系行业和教育的实用营销专家团队“产教结合、校企创业”的核心内涵是教育与产业、学校与企业深度融合有必要加强校企管理方面的合作共同培养市场与企业所需的高素质应用型人才 鉴于高校市场营销课程教师的知识、经验学校和企业之间的紧密合作建设一支理论与实践研究相结合的实践教学团队 从不同的公司聘请优秀的营销人才担任学校课程实践教师参与学校营销人才的培训引导学生训练充分发挥自身优势(三)发挥创新引领作用更好地实施产教融合 作为培养社会高质量市场营销人才的基地高校的主要目标是对学生进行理论化知识的灌输与巩固并且重视课后实践和课程实践的推进以便为社会输送优质人才 产教融合背景下高校市场营销课程教育进行改革要创新教学体系创新人才培养机制提高学生专业知识实践能力对学生在校期间的知识进行系统整合将其充分应用到实践中发挥作用(四)基于任务导向开发课程 第一教师根据岗位需求制定课程 教学内容分为若干个子任务在任务的指导下进行教学 学生可以根据课程需要自行创业也可以假设是合作公司下的一个营销部门每个团队 人 每次上课前教师都会给学生分配任务 每个小组都以不同的方式获得相关知识以取得成果 充分发挥学生的主体作用充分调动学生的学习积极性和主动性 第二在教学过程中学生每次都可以以不同的形式报告自己的成绩例如在展示 时 根据每组的报告教师评估知识点的掌握情况并进行相应的解释 同时还可以邀请实践教师进行评价找出不足之处 第三课程回顾支持无纸化调查 正常任务完成后视为正常结果最终结果报告为最终结果 邀请公司的教师参与结果报告(五)优化教学结构 营销课程是一门实用性很强的课程在进行课程知识的学习时不仅需要对专业知识进行全面掌握还需要能够对专业知识灵活运用并具备一定的专业技能与素养从而更好地适应工作岗位的能力需求 为了更好地满足这一需求就需要课程教师进行更加优良的教学设计进行教学内容和教学结构的相关设计时要充分结合学生的实际情况在对学生的知识储备和学习能力进行了一定了解之后开展更加具有针对性的教学设计 对于大多数的高校学生而言学习理论知识是十分枯燥乏味的从而极大地降低了学生学习的积极性让学生的学习效果大打折扣反而对于实践教学却有着很浓厚的兴趣在进行实践教学时有着很高的积极性 针对这一现象教师在进行教学设计的过程中要将理论知识教学与实践教学进行合理安排利用线上教学与线下教学结合的方式让学生对学习有更高的积极性实现线上线下教学的有机结合促进混合式教学模式的应用 不仅如此在实际的课程教学过程中要根据课程知识的具体特点来进行相对应的结构设计对于那些理论知识内容较多的章节可以适当增加线上教学的时间让学生对课程中的理论知识进行更好的学习在实践教学的过程中穿插一定的理论教学利用实践课程来让学生进行理论知识的学习 通过优化教学结构对教学内容进行合理的安排让学生能够对相关知识进行深刻的了解从而提高学生学习的积极性让学生具备更强的专业能力与专业素养四、结语综上所述在产教融合背景下更好地促进高校市场营销课程的教育改革以实现与学生学习与工作的无缝衔接为社会输送高质量应用型市场营销人才促进社会进步和电子商务领域的飞速发展【参考文献】魏巍.产教融合背景下的职业院校市场营销实务课程体系建设.青海师范大学民族师范学院学报张平平汪贞叶鲁成树.产教融合校企“双元”育人下的房地产市场营销课程教学模式改革创新 以安徽商贸职业技术学院为例.教育现代化():于润绿.产教融合背景下市场营销专业课程实践教学体系构建 以市场调查与预测为例.商情胡晶关迅.乡村振兴背景下高校市场营销专业产教融合人才培养模式的探索与实践.消费导刊: