电子电工课程与信息技术的教学融合实践_吴增荣.pdf

Application 创新应用388 电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月行。（2）提高课堂教学效率。电子电工与其他文化课相比，它具有很高的专业性和理论性，因此，它的教学效果是影响其学习成果的重要因素。例如：老师在给学生们讲解电脑专业知识的过程中，如果是按照常规的方式来做的话，会耗费很多的精力在板书上，而对于比较烦琐的图画，更是对老师们的一种极大的挑战。而在老师板书期间，学生很难控制自己，时常会做出与学业没有关系的事情。如今，老师将信息技术应用于自动化的教学中，可节约大量的板书时间，使学员不至于走神和过度等待。这样，老师讲解电子电工可以使课堂讲授的流程变得简单，提高了课堂的教学效果。（3）科学弥补实验上的不足。电子电工教学是一种富有实验性的基础课，它要求老师从理论知识上给学员讲解，同时也要求老师通过实践来对基础理论进行具体的阐述，从而使学生能够更好地掌握电子电工课程内容。目前，很多中等职业院校都在使用计算机技术辅助教学，它能让老师快速地绘制出图纸，并指导他们使用图纸进行模拟实验。所以，在电子电工和信息技术相融合的背景下，可以使学员更好地掌握相关的理论，从而在实践中加强已学到的知识，开辟新的实践途径。（4）开辟学生学习的新渠道。学生在中职学校的学习生涯中，由于不同的人学习的态度不同，例如自主性的学习方式，导致他们不能很好地使用信息技术。并且中职学生对玩0 引言电子电工是中等职业学校的一项基本课程，也是面向未来就业的一项重要内容。由于它的教学内容广泛，实践能力也很强，因此，在传统的电化教育模式下，它的应用并不能达到理想的效果。所以，要提高学生的专业能力和技能水平，就需要把信息技术引入到电子电工工程的课程中去，通过构建二者之间的联系，既可以帮助老师制定出一套行之有效的教学方案，又可以为学生们提供一种全新的学习方式，使他们在合作和竞赛中互相沟通，互相促进。1 研究背景电子电工教学与信息技术融合的特点。（1）提高学生的学习兴趣。在中职电子电工专业的专业化教育中，大多数的学生都没有很强的自我控制能力，也没有很强的主动性。因此，在这样的情况下，仅仅只是传统的理论说教和操作演示就对他们的课堂没有任何作用，单调的环境反而会让他们感到知识学习得无聊。然而，如果能把电子电工与信息技术相结合，教师就能把新的教学场景呈现给学生，把原有的知识转化为动力，引起学生的兴趣，从而促进学生的职业能力和身体素质的提高。在中职电子电工的实践活动中，教师可以利用Flash软件对每个章节进行课件的制作，在教学过程中激发学生的学习积极性，使整个教学过程更加顺利地进作者简介：吴增荣，江苏省如东中等专业学校；研究方向：电子电工技术。收稿日期：2023-05-03；修回日期：2023-06-12。摘要：阐述电子电工教学与信息技术融合的特点，探讨电子电工课程与信息技术融合的策略，包括加强教学基础设施建设、优化学生的信息应用能力、加强教学方法的创新。关键词：电子电工教学，信息技术，教学创新。中图分类号：TN0-4文章编号：1000-0755(2023)06-0388-02文献引用格式：吴增荣.电子电工课程与信息技术的教学融合实践J.电子技术,2023,52(06):388-389.电子电工课程与信息技术的教学融合实践吴增荣（江苏省如东中等专业学校，江苏 226400）Abstract This paper expounds the characteristics of the integration of electronic and electrical teaching and information Technological convergence,and probes into the strategies of the integration of electronic and electrical courses and information Technological convergence,including strengthening the construction of teaching infrastructure,optimizing students information application ability,and strengthening the innovation of teaching methods.Index Terms electronic and electrical education,information technology,teaching innovation.Practice of Integrating Electronic and Electrical Courses with Information Technology TeachingWU Zengrong(Jiangsu Rudong Vocational School,Jiangsu 226400,China.)Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月 389游戏比较上瘾，因为信息技术背景下他们的学习成绩没有得到提高。中职电子电工专业的教师要想更好地提升学生的学业成绩，就需要转变传统的教学方式，把课件和微课视频上传到网上，让学生在任何时间、任何地点都可以学习，这不但突破了教学空间的局限，而且还能有效地拓展第二课堂，对电子电工的教学具有很大的促进作用。2 电子电工教学与信息技术融合的策略（1）加强教学基础设施建设。当前，中职院校还没有充分运用信息技术，教师不能向学生演示具体的教学过程。因此，学校要从长远的眼光来考虑，只有具备完善的教学设备，才能在课堂上节约教师大量的板书时间，将之用于实际工作。在扩充先进的设备时，如多媒体应该使用时下流行的处理器，这样学生就可以流畅地使用，不会有堵塞。（2）优化学生的信息应用能力。学生的信息素质是影响教育品质的关键。在电子电工专业的学习中，教师通过加强对学生的知识素质的训练，可以促进教育与信息化技术相结合，保证知识的多样化。中职院校应通过加强对学生的信息素养教育，规范信息技术器材的运用，以达到对比信息技术之不同，帮助学生在不知不觉间获得累积的体验。（3）加强教学方法的创新。如今社会对人才的要求越发严格，不管是中职的学生，或者大学毕业的学生，只要掌握了技术，就更容易得到公司的认可和重用。在电子电工教学和信息技术相融合的大环境下，教师要树立“对为学生负责任”的思想，不断探索出一条科学的教育途径，以促进高职院校电子电工课程技术的发展。在课堂上，老师可以组织一些与比赛相关的活动，以激励他们的积极性，间接地推动他们的学习，并使他们的学习更加有效。（4）改变电子电工课程的教学理念。在当今信息化社会中，传统的教育观念已经不能适应新的教育机制，而要转变教育观念，就要从教育的原始性出发。在这样的环境中，学生们将会因为新的教育观念而改变自己的学习方式，从而产生一种更多的思维方式使他们能够更好地融入电子电工的课堂中。对于这种新的教学方式，老师可以在上课前进行一些互动，让同学们提问和回答，这样既能缓解学生的学习压力，又能及时改正自己的理解。例如：在焊接工艺课上，老师可以预先选择一件焊接不合格的产品，然后请同学们认真地看一下焊接过程中出现的问题。例如，焊接的不美观、焊接点的接触不牢靠等等，都会对焊接产品的品质造成很大的损害。未来，中学生都要走向社会，只有在学习过程中不断强化自身的技术，方能在职场上有所建树，这就是电子电工专业的目标。教师和学校需要改革传统教育观念，改革教育思想，提高教育质量。（4）因材施教，实现课程合理规划。与普通高等学校相比，高职院校的学生在专业教学中存在着一定的差异，他们的教学意识和相应的能力也相对较差。互联网技术越来越发达，很多人都不想上课了，所以，最好的办法就是因人而异。在将电子电工与信息技术相融合的基础上，对学员进行恰当的分类，使爱学的同学能够扩大更多的知识面，从而保证他们能够更好地掌握更多的理论。对于那些不擅长的学生来说，只要掌握了电子电工专业的基本原理，就可以了。通过此方式，可以使老师有目标地进行课堂的教学，减轻教学的紧张感。而热爱读书的同学，也会因为这样的原因，而获得更加丰富的人生，未来的工作也会得到保证。在中等职业学校，即使是学业成绩较低的，也可以轻松地完成学业。3 结语中职院校在职业院校的发展过程中，越来越多地发挥了自己的作用。电子电工专业是中职院校的一个很关键的专业，它在很多职业领域具有实际应用价值。本文将中职电子电工专业的教育与信息技术紧密联系起来，为高职院校的学生提供借鉴。参考文献1 王广斌.中职电子电工专业教学的创新路径分析J.吉林教育,2017(18):152.2 赖林根.中职电子电工专业教学创新研究J.创新创业理论研究与实践,2019,2(11):39-40.3 蔡小妹.中职学校电工电子技术与数学的有效结合J.学园,2017(03):44-45.4 吉平.中职电子电工专业教学信息化应用初探J.教育信息化论坛,2019,3(10):31-32.5 李婧.信息化支持下中职电子电工教学探讨J.江西电力职业技术学院学报,2018,31(03):67-68.6 章斌.中职电工电子实训教学中开展创新教育的策略分析J.计算机产品与流通,2020(09):100.7 孟凯.中职电工电子教学中创新能力的培养探究J.科技创新导报,2019,16(01):215-216.8 王青.中职电工电子教学中创新能力的培养分析J.产业与科技论坛,2021,20(21):143-144.9 甘汉波.中职院校电子电工教学中创新能力培养路径探究J.电子元器件与信息技术,2020,4(03):148-149+152.10 秦浩.电子电工课程的教学创新分析J.集成电路应用,2022,39(02):192-193.11 汤旭芳.中职电子电工专业教学理实一体化模式的构建J.职业,2018(07):77.