２０２２年９月吕梁教育学院学报Ｓｅｐｔ．２０２２第３９卷第３期（总第１２１期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｙｕｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９Ｎｏ．３（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２１）【教育研究】收稿日期：２０２２－０８－０５作者简介：刘育红（１９６６－），女，山西太原人，山西开放大学副教授，研究方向：教育理论。开放大学应用型人才培养途径探析刘育红（山西开放大学，山西太原０３００２７）摘要：应用型人才的培养是国家开放大学办学宗旨和培养目标。如何能够培养出适应经济发展、有真才实干、具有开拓创新能力的应用型人才一直以来是开放大学的追求。本文着重从专业及课程设置、实践教学落实以及师资队伍建设几方面进行探讨，以期探索出一条符合实际的应用型人才培养途径。关键词：应用型人才；专业课程设置；实践教学；师资；途径中图分类号：Ｇ７２８文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０３－００５２－０３中国高等教育正在逐渐步入大众化的时代，开放大学作为中国高等教育的组成部分，在这一过程中扮演者重要的角色。人才培养是开放大学的首要任务。我们对于大众化教育的顶层设计理念以及底层教育实践都应该有深入的理解和深刻的认识。只有这样，方能完成大众化教育这一目标。高等教育大众化在适应国家经济社会的转型和发展需要的过程中，其教学理念、教学模式及教学评价体系等都需要进行改革。开放大学人才培养目标随着时代的发展，在培养什么样的人以及如何更好的为经济建设服务等重要问题上也应有明晰的认识和重新定位。一直以来，国家开放大学以培养应用型人才为其主要任务和培养目标。开放教育教学活动的开展都应紧紧围绕这一目标进行，这是国家开放大学的重要定位。应用型人才培养的突出特征：首先，能够适应经济发展的需求以及学生在职业素养、职业能力提升方面的需求。其次，能够较快适应技术的变革及工作环境的变化，有较强的学习能力，能够发现问题并解决问题。再次，以一线工作实际需要为出发点，突出实践能力的提升。一、应用型人才培养的重要意义（一）开放教育应用型人才的培养不仅是国家政策的要求，更是开放大学培养目标的应有之义应用型人才主要是指能够把所学的专业知识和专业技能运用在所从事的岗位上的一种专门人才。国家开放大学的办学指导思想是立足区域经济，面向市场，为本地企事业单位、培养具有扎实理论基础、具备较高的综合素质及创新意识的应用型人才。...
