收稿日期：2022-11-17基金项目：2021年江苏省高校哲学社会科学研究课题“以工作过程为导向的高职护理人体解剖学实训活页式教材开发与应用研究”（2021SJA0799）。作者简介：许榕（1975—），钟山职业技术学院，讲师，本科。基于高职护理实践需求的人体解剖学实训课程建设策略许榕摘要：基础护理学实训课程作为高职护理专业的必修课程，是护理人才掌握本专业基础理论知识及临床护理技能的重要渠道，只有保障学生同时具备扎实的理论基础及较为丰富的临床实践经验，才能使其更好地适应护士岗位实际工作需求。但传统高职护理实践教学模式存在理论和实践脱节、考核方式较为落后等缺陷，结合我国医疗卫生行业的发展动态，对护理专业教学模式进行动态化创新，通过融合人体解剖学知识提高护理专业学生的实践操作能力，对提高高职护理专业教学质量具有重要的促进作用。关键词：高职；护理实践；人体解剖学doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.07.005中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671—1580（2023）07—0024—052023年第7期第39卷（总第511期）吉林省教育学院学报JOURNALOFJILINPROVINCIALINSTITUTEOFEDUCATIONNo.7，2023Vol.39TotalNo.511在我国医疗卫生事业不断发展的背景下，现代医疗行业对护理人才的专业和临床实践能力要求也在不断提升，传统实训教学模式和现代护理专业人才实际需求之间的矛盾不断加剧，严重影响了我国高等职业教育的人才培育质量。将人体解剖学知识嵌入高职基础护理学实训课程中，加深学生对人体各器官形态结构、位置和毗邻关系的认识，对提高学生的临床实践能力具有重要意义。一、高职护理专业传统实训教学模式中存在的缺陷和不足传统高职护理专业通过校内实验实训课程和临床见习实践对学生的临床操作能力进行提升，但二者课程时长比重极为不均衡，虽然近年来国家针对职业教育发布了一系列扶持政策，··24但以校内实验实训教学为主的护理专业传统教学模式仍存在较多缺陷和不足，具体如下：（一）实训教学模式局限较大高职护理专业教师多应用两段式教学模式对学生进行临床实践教育，即先由教师对护理操作步骤进行讲解和演示，再由学生分组模拟训练。两段式教学模式的本质是通过大量模拟训练加深学生对护理操作步骤的印象，提高学生对基础护理技能应用的熟练程度，但临床护理实际工作内容较为复杂，必须保证治疗和护理的协调一致，需要根据病人的病情对其采用灵活的救助手段，需要对大量分散的病人综合信息进行准确分析和...
