Univ.Chem.2023,38(6),171–181171收稿：2022-08-26；录用：2022-11-26；网络发表：2022-12-05*通讯作者，Emails:yuanyang@hunnu.edu.cn(杨源)；winteryjd@163.com(杨季冬)基金资助：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0398)；湖南省教育科学规划省级青年资助课题(XJK22QJC002)•专题•doi:10.3866/PKU.DXHX202208123www.dxhx.pku.edu.cn国内主流物理化学教材中视觉表征的评价研究——以南京大学主编《物理化学》第六版为例肖炳耀，杨源*，杨季冬*湖南师范大学化学化工学院，长沙410081摘要：以高等教育出版社2022年出版的南京大学第六版《物理化学》为研究对象，借鉴Gkitzia等人开发的分析框架，运用内容分析法对教材中的视觉表征进行分析。从表征的类型、表征与文本的关联情况、合适的标题和表面特征注释四个维度对教材进行编码分析评价。研究发现：(1)在表征类型方面，存在符号、宏观、微观、多种表征四种形式，但是没有出现多重、多类表征。其中符号表征(72.85%)比例较大，且超过其他几种表征类型的总和，而宏观表征(3.31%)、微观表征(5.63%)明显较少，其中多种表征(18.21%)主要是“宏观-符号”和“微观-符号”的组合。(2)在表征呈现方面，总体质量较高。具体表现为98.34%的视觉表征和文本完全相关并有连接，98.34%的视觉表征有合适的标题，97.68%的视觉表征有清晰的表征注释。最后讨论了研究结果对于物理化学教学的启示。关键词：物理化学教材；视觉表征；三重表征；内容分析法中图分类号：G64；O6EvaluationandResearchonVisualRepresentationofDomesticMainstreamPhysicalChemistryTextbooks:TakingtheSixthEditionofPhysicalChemistrybyNanjingUniversityasanExampleBingyaoXiao,YuanYang*,JidongYang*CollegeofChemistryandChemicalEngineering,HunanNormalUniversity,Changsha410081,China.Abstract:TakingthesixtheditionofPhysicalChemistryofNanjingUniversitypublishedbyHigherEducationPressin2022astheresearchobject,anddrawingontheanalyticalframeworkdevelopedbyGkitziaetal.,thecontentanalysismethodwasusedtoanalyzethevisualrepresentationsinthetextbook.Codingstatisticsandanalysisoftextbooksarecarriedoutfromfourdimensions:typeofrepresentation,relationshipbetweenrepresentationandtext,appropriatetitleandsurfacefeatureannotation.Theresearchfoundthat:(1)Intermsofrepresentationtypes,therear...
