2023年第5期化学工程与装备2023年5月ChemicalEngineering&Equipment279基于复杂工程问题解决能力培养的化工原理实验教学改革10贾冬梅，张丽娟，刘元伟，张大鹏，张云（滨州学院化工与安全学院，山东滨州256603）摘要：基于新工科建设和工程教育发展的需要，在课程教学目标确定、教学内容设计、教学组织实施、教学团队建设和课程教学评价改革等方面，对化工原理实验教学进行了一系列改革，有利于培养学生在复杂工程问题解决中的工程能力、创新能力和综合能力。关键词：化工原理；工程能力；实验教学改革；工程教育基金项目：山东省本科教学改革研究项目(M2021283)新工科建设，是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，在“卓越工程师教育培养计划”的基础上，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划[1]。工程教育专业认证作为国际通行的工程教育质量保障制度，是高等学校工程教育的质量保障和检验标尺[2]。工程专业教育认证对工程类学生的“工程知识”提出了“学以致用”的要求，这不但要求学生须具备解决复杂工程问题所需数学、自然科学、工程基础和专业知识，更重要的是要求学生能够将这些知识用于解决复杂工程问题[3]。解决复杂工程问题的能力培养将重视学生工程能力的培养提高到了一个新的高度[4,5]，它是我国高校工程专业毕业生所必须具备的一项核心能力。因此，在构建学生知识结构完整性的前提下，为满足培养学生在知识运用方面的要求，如何培养学生解决复杂工程问题的能力，是高校工程教育人才培养体系中的一个重要研究课题。化工原理实验是化工类、制药类、环境类、能源类等专业的专业基础必修课程，作为一门技术基础课程，它在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡，在培养学生运用工程观点分析、解决实际化工生产问题方面起着十分重要的作用，在化工类专业教学体系中处于承上启下、不可或缺的地位[6-8]。1课程教学目标化工原理实验课程是复杂工程问题解决能力培养的重要平台，合理选择实验项目、设计复杂工程问题解决方案有利于课程目标的实现。通过对化工及相关工科专业毕业要求分析发现，化工原理实验课程的教学目标既要注重学生在识别、表达和分析复杂化学工程问题能力的培养，又要强化学生在解决实际化工生产问题中分析、设计和研究能力的培养。结合化工类专业人才培养目标和毕业要求，确定的化工原理实验课程教学目标为：(1)掌握处理工程问题的基本实验研究方法，并灵活地应...
