98公关世界\PRWORLD学界聚焦国际化人才培养目标下地方高校国际化通识课程体系构建文/罗金（湖北大学国际教育学院湖北武汉430062）摘要：随着全球化和国际化趋势的不断加强，高等教育的国际化和通识教育改革也在不断深入。建设国际化通识课程不仅与国际化人才培养目标内在统一，也是国际化人才培养的内在需求、重要途径和实现手段之一。本文对国际化通识课程的内涵及特点进行了界定，并探讨了地方高校构建国际化通识课程体系的目标定位、构建原则、体系构成等核心问题。关键词：国际化通识课程，课程体系，地方高校随着全球化和国际化的不断发展，高等教育国际化和通识教育改革的深入，国际化通识教育这个概念越来越受到关注，其重要性也日益凸显。国际化通识教育不仅仅是一种狭隘的、局限于特定领域的教育模式，也不是一种没有具体应用的空泛理论。相反，它是一种全面的、普遍的教育，旨在培养具有广泛社会责任感和全球视野的通才和专才。通识教育是一种为进一步的专业教育做准备的教育，旨在培养具有社会责任感和人文关怀的完整的人。它的核心理念是通过普及广泛的知识和培养综合素质，帮助学生更好地适应社会发展的需求，实现人类对永恒理想和完美人格的追求。在当今高等教育国际化和通识教育改革的大背景下，重新认识通识教育的价值已成为全球趋势。随着国际化通识教育的不断发展，高校课程也需要不断改革和创新，以更好地适应国际化人才培养的需求。一、国际化通识课程的必要性《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。这为国际化人才需具备的基本要素进行了清晰界定。这些人才需要具备多种基本要素，包括深谙国情文化—了解自己所处国家的历史、文化、社会背景等方面的知识，以便更好地适应和融入当地环境；具备对全球化趋势和未来发展方向的洞察力，以及对历史发展趋势和演变规律的认知；精通外语，以便更好地进行跨文化交流和国际合作；具备扎实的专业知识和技能；具有较强的跨文化沟通能力和国际合作能力；了解国际贸易、国际法律等方面的规则和标准；具有扎实的区域国别知识；具备创新思维和创新能力以及面向全球、开放包容的视野。[1]通识教育，是培养人内核能力的教育，是基础知识的广度教育。通识教育的目的是培养学生的核心能力和基础知识，通过让学生了解人类的历史、文明、文化、科技、社会发展等，帮助他们形成自己的知识体系、...
