收稿日期：2023-01-10基金项目：吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“基于1+X证书的中职英语课程育人机制研究与实践”（2021ZCY331）。作者简介：赵欢（1982—），吉林省教育学院，讲师，硕士。1+X证书视域下POA理论应用于中职英语课堂教学的研究赵欢摘要：职业教育有其自身的教育规律及类型特色。1+X证书制度的内涵范围覆盖专业理论知识、职业道德素养和技能实践探索。POA（产出导向法）理论是应用于外语教学中的有效指导理论。在中职英语教学过程中，结合1+X证书制度，利用POA理论指导英语教学，可帮助教师重新定义自己在教学过程中的角色，明确教学目标及教学内容设计对于学生的适用性，使得学生学有所获，教学目标顺利达成，从而推进中职英语教学改革，对于培养精通英语的高素质复合型人才具有重要的意义。关键词：1+X证书；中职英语教学；产出导向法；教学改革doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.07.008中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671—1580（2023）07—0039—062023年第7期第39卷（总第511期）吉林省教育学院学报JOURNALOFJILINPROVINCIALINSTITUTEOFEDUCATIONNo.7，2023Vol.39TotalNo.511《国家职业教育改革实施方案》中提出的1+X证书制度将完成专业内容学习后获得的学历证书与检测专业拓展技能所获得的职业技能等级证书融为一体，能够使学生在学习期间“知识—技能”并举，为学生增强就业创业本领赋能。根据1+X证书制度特点，中职英语课堂可利用产出导向法（Production-orientedApproach，以下简称POA）指导英语课堂教学设计，将职业能力的培养与课程内容体系紧密结合，真正做好课证融通，达成中职英语课标中提到的学科核心素养培养目标。一、“1+X”证书制度的意义1+X证书制度，把学校的学历教育与社会的用人需求恰当地结合起来，体现了职业教育发··39展的独特规律，既有助于学校发展及学生成长，又有利于企业建设与员工能力的提升，是一种教育制度，也是一种就业制度。这种制度的设计与实施，对于彰显职业教育的类型特征，推进中国特色现代职教体系建设具有重要支撑作用。在我国国际影响力不断增强的新时代，人才的培养更应注重课堂知识学习与职业应用能力的全面融合，以满足社会各行各业对技术技能国际化水准的需求。为适应时代发展需要，职业院校应改革优化课程设置与教学内容，以培养技术技能人才就业和终身发展的能力为首任。1+X证书制度可视为一项用来检测学生知识学习水平与应用技术技能完成相应任务的操...
