第43卷第4期2023年8月惠州学院学报JOURNALOFHUIZHOUUNIVERSITYVol.43.No.4Aug.2023“三全育人”视域下高校传媒育人的“危”与“机”蒋炜1，梁燕燕2（1.惠州学院政法学院；2.惠州学院学报编辑部，广东惠州516007）摘要：全媒体时代，传播环境的改变给高校传媒带来了“危”与“机”，“三全育人”视域下，高校传媒要从高校和高校传媒自身实际出发，挖掘自身优势，构建适应媒体融合发展和具有高校特色的融媒体中心，打造一支新型全媒体采编队伍，化“危”为“机”，开展传媒育人。关键词：新媒体；高校传媒思政；“危”与“机”中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-5934（2023）04-0034-05DOI：10.16778/j.cnki.1671-5934.2023.04.006党的二十大报告中指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。办好人民满意的教育，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中最重要的就是要落实“三全育人”，实现全员、全过程、全方位育人。高校传媒，承担校园新闻宣传工作，更在“三全育人”体系中，承担着高校开展思想政治教育的重要角色。然而原本是浸润式存在的高校传媒，随着新媒体技术的不断进步，其作为高校媒体的主流地位已面临巨大挑战。传播环境的改变，给高校传媒带来了新的“危”与“机”。在“三全育人”视域下，高校传媒如何最大效果育人，如何适应新的变化，化“危”为“机”，在高校“三全育人”中发挥独特的作用，是一个值得探究的话题。一、高校传媒的育人功能目前，我国高校传媒都由学校党委主管，大多归口党委宣传部主办，党媒性质鲜明。从传媒业态看，校报、广播、电视是高校传统媒体，后有新闻网、官博、官微、短视频等新媒体。从运作机制看，大多由几位工作人员带领100多名学生或几百名学生开展运行，大学生是高校传媒的主力。长期以来，高校校报等传统媒体，肩负着高校加强大学生思想政治教育和开展新闻宣传工作的重任，“是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体［1］”。然而，随着互联网技术的不断进步，传播渠道的裂变，给传播环境带来了颠覆性的改变，网络赋权，技术赋能，受众有了更多自由选择的空间。各种社会思潮，借助新媒体传播，往高校不断渗透。一方面，高校意识形态话语权的争夺愈演愈烈；另一方面，新媒体传播使得高校传媒原有的高校主流媒体的地位被不断消解。全媒体时代，高校传媒遇到的危机是前所...
