>>审计月刊/2023/4/总第420期随着高等教育事业的持续发展，高校在办学规模、学科发展、产学研合作、校园建设等领域飞速发展，办学经费来源及经费使用更加多元化、复杂化。公开数据显示，2022年度全国“双一流”高校中有20所高校预算超过100亿元，其中清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中山大学等6所高校已超过150亿元。因此，在高校办学模式、经济活动更符合市场经济规律的大背景下，加强高校内部审计专业化建设，提升内部审计工作效能，构建内部审计全覆盖监督体系显得越来越重要。本文从高校审计部门体制机制、人员队伍和信息化建设等多角度，通过系统梳理高校内部审计专业化建设现状与不足，提出审计专业化建设的对策与建议，对提升高校审计工作效能及构建高校内部审计全覆盖监督体系具有现实指导意义。一、高校内部审计专业化建设内容高校内部审计专业化建设包括内部审计体制机制建设、内部审计队伍专业化建设、内部审计信息化建设三个方面。（一）内部审计体制机制建设基本内容高校应当设置独立的机构或明确相关内设机构作为内部审计机构，在主要负责人的直接领导下履行内部审计职责；按自身工作需要成立审计委员会，负责部署内部审计工作，审议年度审计工作报告，研究制订内部审计改革方案、重大政策和发展战略，审议决策内部审计重大事项；可按自身工作需要建立总审计师制度，总审计师协助学校主要负责人管理内部审计工作；建立健全并实施统一的制度及流程等审计业务管理规范，并根据具体情况实时更新。（二）内部审计队伍专业化建设基本内容内部审计工作任务日益繁重，充足的人员编制数量是实现审计效能提升的人力基础，高校应当保证内部审计工作所必需的人员编制。同时修订合理的审计人员录用制度、考核评价制度和专业技术岗位评聘制度，为内部审计队伍专业化建设从录用、日常考核到晋升的全过程提供制度保障。审计人员通过参加业务培训、考取职业资格、以审代训等多种途径接受继续教育，提高专业胜任能力。（三）内部审计信息化建设基本内容高校内部审计部门需要逐步建立与学校信息化管理水平相适应的内部审计信息系统，探索形成新的审计业务组织模式，以满足学校日益增长的数字校园平台、智慧校园、业务信息系统、业务流程产生的大量电子化数据化记录处理需要。组织模式高校内部审计专业化建设研究◆彭晓/中南大学审计处摘要/通过对高校内部审计体制机制、人员队伍、信息化建设的研究，提出加强高校内部审计专业...
