2023年07月|153实验类“金课”课程已成为高校化学、材料类专业教学改革的趋势之一[2]。开发新型专业综合型实验可以提高学生实验技能、分析数据能力及综合运用知识解决问题的能力，同时进一步引导和鼓励学生开拓思路、勇于创新，为培养社会用得着的创新应用型人才打下坚实基础。基于此背景，笔者提出光催化分解水产氢的综合性实验设计。同时，随着能源和环境问题的日益加剧，特别是在当今“双碳”背景下，寻找新型绿色能源已成为科学界亟需解决的问题之一。光催化是一种可将光能转化为化学能的技术，具有零排放、原料易得、可持续等诸多优点，在光解水制氢、光催化还原CO2、有机污染物光催化降解等方面得到了广泛的应用[3]。目前，0引言近年来，随着科技的发展，国家和教育部对高等教育的内涵与方向提出了新的要求。在这样的背景下，各个高校建构了一批学科交叉的专业“新结构”；组建了跨学科的教学团队，越来越多的高校教师开始重视“科研反哺教学”的实验教学改革。西京学院应用化学专业为陕西省一流本科专业建设点，师资力量较强，教师科研成果较多。同时，化学类相关专业对学生实验能力要求较高，“科研反哺教学”的实验教学改革是培养本科生创新能力的重要保证和必要环节[1]。近年来，化学、材料技术发展迅猛，各种科研成果不断涌现，将教师团队最新科研成果应用于本科实验实践教学，打造符合“两性一度”的科研反哺教学案例的综合性实验设计：光解水产氢催化剂的制备及评价田少鹏1*，辛督强1，任花萍1，张晓娟1，王育虔2*(1.西京学院电子信息学院，陕西西安710123；2.西京学院研究生处，陕西西安710123)摘要：作为科研反哺教学的重要路径，将前沿的科研成果引入到本科生实验教学当中已成为高校实验课程改革的趋势之一。本项目利用热缩聚法制备了一种光催化剂石墨相氮化碳(g-C3N4)，并应用于光解水产氢，考察了不同原料及钴(Co)掺杂对光解水产氢活性的影响。通过本实验，使学生理解光解水产氢的基本原理，掌握热缩聚法制备催化剂的方法，学习气相色谱、X-射线衍射仪的操作和谱图分析。同时引导学生了解“绿色能源”的前沿知识，树立绿色意识，培养学生运用所学知识全面解决问题的实践创新能力和动手能力。关键词：光解水产氢；实验教学改革；绿色化学中图分类号：G648文献标志码：A文章编号：1008-4800(2023)19-0153-04DOI:10.19900/j.cnki.ISSN1008-4800.2023.19.042ComprehensiveExperimentalDesignofTeachingCasesofScientificResearchFeed...
