基金项目：湖南省研究生科研创新项目“大学生学习投入的现状与对策研究———以教育学专业为例”（ＣＸ２０２１０６６１）作者简介：蒋雷（１９９８－），女，湖南农业大学教育学院硕士研究生，研究方向：教师团队建设；王浪（１９７７－），女，湖南农业大学教育学院教授、硕士生导师，研究方向：教师专业发展、课程与教学。从协同走向共生：职业院校教师教学创新团队的建设路径研究蒋雷，王浪（湖南农业大学教育学院，湖南长沙４１００００）摘要：《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》对教师教学创新团队的结构做出了明确规定，使其具有显著的结构化特征。这要求教师教学创新团队积极引导团队成员由协同发展到共生发展。结合协同共生理论对教师教学创新团队展开剖析，目前职业院校教师教学创新团队存在共生单元偏移、共生关系失衡、共生环境缺失等问题。聚焦上述问题，从团队角色、团队管理、团队文化３个角度提出优化策略，以期推动职业院校教师教学创新团队建设。关键词：教师团队；协同发展；协同共生中图分类号：Ｇ７１５．１文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－２２７２．２０２２１１１１５ＦｒｏｍＣｏｌｌａｂｏｒａｔｉｏｎｔｏＳｙｍｂｉｏｓｉｓ：ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＰａｔｈｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＴｅａｍｓｏｆＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅＪｉａｎｇＬｅｉ，ＷａｎｇＬａｎｇ（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＨｕｎａｎＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｓｈａ４１００００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ“ＮａｔｉｏｎａｌＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅＴｅａｃｈｅｒＴｅａｃｈｉｎｇＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＴｅａｍＢｕｉｌｄｉｎｇＰｒｏｇｒａｍ”表３教学实施效果调查结果项目占比（％）我对课程感到满意９２．５４我认为课程难度适中８７．９６我对课程内容感兴趣９１．６２我喜欢这门课的教学方式，积极参与课堂讨论９４．２３我拥有了不同的思考问题的角度和方法８１．８３我学会了用创新思维指导实践７７．５４通过自我认知和行业认知，我明确了自己的方向８４．７２我熟悉了许多创业相关的方法技能８３．６５课程考核方式公平合理９０．８８课程的实施意见》中对高等学校课程提出了高阶性、创新性、挑战度的明确要求。创新创业教育要培养具有创新精神、...
