大研镇纳西语施受标记的特征及其来源_许怡.pdf

收稿日期：2022-08-04基金项目：中央民族大学博士研究生自主科研项目：纳西语构词法研究（BZKY2022070）作者简介：许怡（1996），女（纳西族），云南丽江人，在读博士研究生，研究方向：纳西语研究。第 21 卷第 4 期2023 年 8 月红河学院学报Journal of Honghe UniversityVol.21No.4 Aug.2023DOI:10.13963/ki.hhuxb.2023.04.009大研镇纳西语施受标记的特征及其来源许怡（中央民族大学中国少数民族语言文学学院，北京 100081）摘要：纳西语是汉藏语系藏缅语族彝语支的一种语言。论文以纳西语西部方言大研镇土语为依据，描写、分析了纳西语施事标记 33和受事标记 kja31的特征。指出：纳西语施受标记的使用主要与施受事的生命度差异，以及语序、语用、特殊句式等条件有关；施受标记均具有多义性。施事与位格、工具格、源点格同标，受事与与格、比较格同标。还指出，语言中很多抽象的语法概念或语法标记往往衍生于空间概念。纳西语的受事标记 kja31也是由方位词“上”语法化而来的。关键词：纳西语；施事标记；受事标记；多义性；来源中图分类号：H257文献标志码：A 文章编号：1008-9128（2023）04-0043-05纳西语是属于汉藏语系藏缅语族彝语支的一种语言。纳西族主要分布在云南省丽江市，其余分布在云南其他县市和四川盐源、盐边、木里等县，也有少数分布在西藏芒康县。纳西族现有人口为 323767 人（2021 年统计）。施受关系在藏缅语里普遍存在，是藏缅语语法研究中的一个重要课题。目前，对纳西语施受关系的描写和讨论比较少。如和即仁和姜竹仪1对纳西语的主语助词和宾语助词进行了描写。田静2对藏缅语的宾语助词进行了比较，其中涉及到纳西语。目前尚未有专门分析纳西语施受标记的论文。本文以纳西语西部方言大研镇土语为依据，对纳西语的施受关系及施受标记的使用情况进行分析，并进一步探究纳西语受事标记的来源。一、施受标记的基本情况（一）施事标记大研镇纳西语的施事标记为 33，可标记事件动作行为的发出者，即施事者。例如：（1）31/33 33 nda33ma55 mba31 s31.我把垃圾扫了。我 （施事）垃圾 扫（完成体）（2）th33 33 pu55 l33 ts31.他会来送的。他（施事）送 来 会（二）受事标记大研镇纳西语的受事标记为 kja31和 k55。两个受事标记语义相同，大多数情况下可以自由替换。本文采用 kja31来进行描写。受事标记 kja31可标记事件动作行为的接受者，即受事者。例如：（3）31 31/33 kja31 kh33kh33 m33 ts33.我不会骂你。我 你 （受事）骂 不 会（4）zu24 th33 kv55 kja31 mb33l31 xa31 j55 s31.给这个孩子买了衣服。孩子 这 个（受事）衣服 买 给（完成体）大研镇纳西语的人称代词“我”31、“你”31在加上施事标记 33或受事标记 kja31后，会发生音变，31 调变成 33 调。（人称代词“他”th33不发生音变）31/33 33 31/33 kja31我 （施事）我 （受事）31/33 33 31/33 kja31你 （施事）你 （受事）44红河学院学报2023.4/语言学与历史学研究二、施受标记的使用条件纳西语施受标记的使用是有条件的。具体来说，纳西语施受标记的使用主要与以下几个方面相关：（一）生命度差异1.当施事者和受事者的生命度差值较大时，不加施、受标记。例如：（5）31 x33 ndz33 mb33.我要吃饭。我 饭 吃（将行体）（6）55l33 th33 kv55 vi5533 xji31 s33.这个爷爷喜欢养鸟。爷爷 这 个 鸟 养 喜欢（7）kh33 th33 m33 z33 ndz33 kv55.这只狗会吃草。狗 这 只 草 吃 会2.当施事者和受事者的生命度等级相同时，需要加施事或受事标记来明确施受关系。可以单独加施事标记，也可以单独加受事标记，还可以同时使用施事标记和受事标记。例如：（8）33mi31 33 33xu31 kh33kh33 kv55 ts55.听说阿明会骂阿红。阿明（施事）阿红 骂 会（示证）（9）33mi31 33xu31 kja31 kh33kh33 kv55 ts55.听说阿明会骂阿红。阿明 阿红 （受事）骂 会（示证）（10）33mi31 33 33xu31 kja31 kh33kh33 kv55 ts55.听说阿明会骂阿红。阿明（施事）阿红（受事）骂 会（示证）以上三个句子，语义基本相同，语用存在差异。句（8）强调的是施事者“阿明”；句（9）强调的是受事者“阿红”；句（10）同时强调施事者和受事者。（二）语序1.当施事者位于句首时，不加施、受标记。句首位置就是施事者的无标记位置。例如：（11）31 th33 ts33 mb33 ndr33.我要去接他。我 他 接 去 要（12）th33 n24 mi55 55 s33？他认识你女儿吗？他 你家 女儿（疑问）认识2.当施事者不位于句首时，需要加施事标记来明确施受关系。例如：（13）31 th33 33 ts33 l33 ts31.他会来接我的。我 他（施事）接 来 会（14）33 th33 mr31 kh33 33 ndz33 pu55 x33 s31.这点肉被狗吃了。肉 这 点 狗（施事）吃 （助）去 （语助）（三）特殊句式1.在双宾语句中，必须使用受事标记。例如：（15）31/33 th33 kja31 th3333 nd33 tsha33 j55 ji33.我给过他一本书。我 他 （受事）书 一 册 给（曾行体）需要强调施事者时，也可以加施事标记。例如：（16）55na33 33 th33 kja31 s33li31 nd33 ly33 ku31 ts55.听说奶奶给了他一个梨子。奶奶（施事）他（受事）梨子 一 个 给（示证）2.在使役句中，必须使用受事标记。例如：（17）31 th33 kja31 j33k31 l33u55 x33 tr31 s31.我让他回家去了。我 他 （受事）家 回 去 使让（语助）需要强调施事者时，也可以加施事标记。例如：（18）31/33 33 th33 kja31 a33x33 m33 tr31.我没让他玩。我 （施事）他（受事）玩 不 使让3.在言说类句子中，必须使用受事标记。例如：（19）th24 i33 kv55 31/33 kja31 mb33ndz31 tsh31 j33.他们俩来向我抱怨了。他家 两 个 我 （受事）抱怨 来 （语助）需要强调施事者时，也可以加施事标记。例如：（20）th33 33 31/33 kja31 nd33 r33 mi55nd33 mb33 ts55.听说他要来问你一件事。他（施事）你 （受事）一 事 问 （将行体）（示证）45许怡：大研镇纳西语施受标记的特征及其来源4.在关系从句中，必须使用施事标记。例如：（21）th33 ji33 31/33 33 xa31 pu55 tsh31 33 thr3333 u31.这个呢，是我买来的药。这（话助）我（施事）买（结助）来 （结助）药 是（22）24 l33 33 pr55 33 th3333 z33 lu31 kv33.我爷爷写的字很好看。我家 爷爷（施事）写 （结助）字 很 好看 状（四）语用条件1.在强调和突出施事者时，必须使用施事标记。（23）31/33 33 i33 ndz33 s33 s31.我最喜欢吃鱼了。我 （施事）鱼 吃 喜欢（语助）（24）31/33 33 ndz33 mb33.是我要吃。我 （施事）吃 （将行体）以上两个句子加了施事标记之后，强调和突出喜欢吃鱼的是“我”，不是别人；要吃的是“我”，不是别人。2.在表示对比焦点时，必须使用施事标记。（25）th2431 ndz33 m33 s33,31/33 33 t55 ndz33 s33.他们不喜欢吃，我才喜欢吃。他们 吃 不 喜欢，我 （施事）才 吃 喜欢（26）31 mb33 m33 phj31 s55,th2431 33 mb33 ts31.你不喜欢做的话呢，他们会做的。你 做 不 喜欢（话助）他们 （施事）做 会在以上两个对比话题中，施事标记可以表示对比焦点，标记的是新的施事者。三、施受标记的多义性纳西语的施受标记都具有多义性。施事格与位格、工具格、源点格同标；受事格与与格、比较格同标。（一）施事标记的多义性1.位格标记33后附于表处所的名词，用来标记动作行为发生的处所位置。例如：（27）31 x55l31k55 33 th3333 ly31 l31.你在外面看书吧。你 厨房 （位格）书 看（语助）（28）zu33zu13 th33 xu55 ji31ka33 l31 33 a33x33 31.这群孩子正在房间里玩。孩子 这 群 房间 里（位格）玩（进行体）2.工具格标记33后附于表工具或材料的名词，用来标记动作行为所凭借的工具或事物的制作材料。（29）z33th33 33 phi31k33 xr55 th55.可以用刀切苹果。刀 （工具）苹果 切 可以（30）khu55 ji33 s33 33 m55m33 th55,p33li31 33 l33 m55m33 th55.碗（话助）木头（工具）制作 可以，玻璃（工具）也 制作 可以碗呢，可以用木头来做，也可以用玻璃来做。3.源点格标记33后附于时间、地点名词，用来标记动作行为的时间或空间起点。（31）31 33xu31 33 mb33 31 s31.我从昨晚就在做了。我 昨晚（源点）做（进行体）（语助）（32）th33 khu33mi31 33 tsh33ts33 kha33 pu55 tsh31.他从昆明开车来。他 昆明 （源点）车子 开（结助）来（二）受事标记的多义性1.与格标记与格的功能就是标记动作行为或情感涉及的对象，而这一对象并不一定受动作行为或情感的直接影响。来源者kja31后附于代词或指人名词，标记某一事物的来源者。（33）31 th33 kja31 kj55 nd33 mr31 thv33 mb33.我要向他借点钱。我 他 （来源者）钱 一 点 借（将行体）46红河学院学报2023.4/语言学与历史学研究（34）31 th33 kja31 l31l33 s31 na31v13.我想向他学手艺。我 他（来源者）手艺 学 想 接受者kja31后附于代词或指人名词，标记某一事物的接受者。（35）31 th33 kja31 mb33l31 nd33 lv55 xa31 j55 s31.我给他买了件衣服了。我 他（接受者）衣服 一 件 买 给 （语助）（36）31 v55 kja31 r33 nd33 r33 su55 mb33.我要跟您说一件事。我 您（接受者）事 一 事 说 （将行体）受益者kja31后附于代词或名词，标记动作行为的受益者。（37）th3333 s31 th33 33tu33u31 kja31 khu33 mu31.读书呢，是对自己有好处的。书 学（话助）自己 （受益者）好 （语助）（38）j33 th31 ji33 u33mu33 kja31 m33 k33 m55.吸烟呢，是对身体不好的哦。烟 吸（话助）身体（受益者）不 好（语助）被使役者kja31后附于代词或指人名词，标记动作行为的被使役者。（39）th33 kja31 su33kji33 a33x33 tr31 m33 i31.不要让他玩手机。他（被使役者）手机 玩 使让 不 要（40）zu33zu24 th33 kv55 kja31 thr3333 th31 tr31 l31.让这个孩子喝药吧。孩子 这 个（被使役者）药 喝 使让（语助）对待者kja31后附于代词或指人名词，标记动作行为所对待的对象。（41）xji33 nd31 xji33 mu55 kja31 tshu33 mb33 mb33 m33 th31.不可