创建生态文明建设交叉学科，创新中国自主生态文明知识体系安黎哲林震【作者简介】安黎哲，北京林业大学校长，黄河流域生态保护和高质量发展研究院院长，教授、博士生导师，邮政编码：１０００８３；林震，北京林业大学生态文明智库中心主任兼生态文明研究院院长，马克思主义学院教授、博士生导师，邮政编码：１０００８３。①习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，北京：人民出版社，２０２２年，第４９—５０页。一、创建生态文明建设交叉学科的必要性和紧迫性（一）创建生态文明建设交叉学科是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平生态文明思想的必然要求生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设，大力推动生态文明理论创新、实践创新、制度创新，创造性提出一系列新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代我国生态文明建设的根本遵循和行动指南。党中央提出要把习近平生态文明思想贯穿到精神文明建设各领域、国民教育全过程，推进学习常态化、制度化、长效化，不断向基层延伸、向纵深发展。从国民教育的角度来说，生态文明学科建设能够在观念引领、理论支撑、人才培养、科技创新等方面都发挥先导性、基础性和决定性的作用。创建一个能够反映生态文明建设实践、凝聚生态文明研究队伍、培养生态文明建设人才的新兴交叉学科，是贯彻落实习近平生态文明思想的重要抓手和必由之路。（二）创建生态文明建设交叉学科是为人与自然和谐共生的中国式现代化提供人才和智力支撑的必然要求坚持人与自然和谐共生是我国生态文明建设的基本原则。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，人与自然和谐共生是中国式现代化的重要特征和本质要求。“尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求”，①要站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。建设人与自然和谐共生的现代化需要大量高素质的生态文明领域专门人才，也需要提升全民的生态文明素养水平。党的二十大７学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题报告首次把“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”单列成章，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战...
